學生投票人數：46人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 75% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 4% |
學生投票人數：51人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 75% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數：43人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 78% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 4% |
學生投票人數：43人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 71% |
| 四星 | 4% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 9% |
一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)針對儀器儀表制造、測試計量及流程工業(yè)過程自動化等行業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和道德情操的，具備自動化儀表及其系統(tǒng)等相關專業(yè)知識，具有較強的工程實踐能力、具備創(chuàng)新、團隊合作及可持續(xù)發(fā)展精神，能從事自動化儀器儀表及其系統(tǒng)集成生產制造、運行維護、營銷管理及測試計量等工作的復合型工程技術應用型人才。二、主干課程 電工技術、Electronic s、智能儀器設計基礎、自動控制原理、可編程控制器原理與應用、計算思維、Process Measurement &Control、誤差及數據處理、傳感器技術、Electronic Devices&Standards、Instrument ation、測控電路、Electrical Motors&Controls、多元化溝通、明辨性思維、商業(yè)頭腦與項目管理、創(chuàng)新與解決問題等。三、就業(yè)方向 畢業(yè)生可選擇到科研院所、生產企業(yè)、管理等部門，從事自動化儀器儀表、工業(yè)過程控制系統(tǒng)的生產制造、運行維護、營銷管理以及測試計量等方面的工作。四、專業(yè)概況 測控技術與儀器專業(yè)起源于我校70年代成立的自動化儀表專業(yè)，歷經中專、高等?？啤⒏呗毜绒k學階段，并于2003年開始招生測控技術專業(yè)本科生。專業(yè)設立之初是面向流程工業(yè)自動化系統(tǒng)技術，以溫度、流量、物位和壓力四大參數檢測為基礎，以熱工生產過程控制為特色。隨著時代發(fā)展進步，本專業(yè)逐步將專業(yè)人才培養(yǎng)方向調整為面向智能制造、工業(yè)過程自動化及儀器儀表測試、計量等行業(yè)，培養(yǎng)自動化儀器儀表裝置的設計、制造、運維、測試及工業(yè)測控系統(tǒng)集成等方面應用型高級工程技術人才。
五、辦學特色 本專業(yè)是教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心與美國應用技術教育聯盟合作開展的“中美雙百”計劃試點專業(yè)之一，采用美國應用技術教育模式，引進美方專業(yè)核心課程并聘任美方教師主講。本專業(yè)學生可以享受到“中美雙百”計劃的國際交流通道和就業(yè)服務系統(tǒng)，幫助學生增強實踐技能、提高就業(yè)能力，為學生到世界500強企業(yè)就業(yè)創(chuàng)造條件。
六、師資隊伍 測控技術與儀器專業(yè)已經形成了一支結構合理、具有較高學術水平與研究能力的學科梯隊，現有國內專業(yè)教師11人，其中具有博士學位2人，碩士學位8人。教授5人，副教授4人，講師2人。擁有省級優(yōu)秀本科教學團隊1個，省級特色高職教學團隊1個，校級科研團隊1個，校級教學團隊1個?！⊥瑫r，還聘請了美國應用技術教育聯盟專家團隊包括，R.L.穆蘭咨詢公司總裁、GCC高級制造課程方面專家RobertL.Mulins，阿瑪特國際部銷售總監(jiān)、實驗室建設專家Mark A.Hubbs，WorkerFIT全球學習和發(fā)展聯合副總裁、LastMile專家Marcia Lochmann，美國林肯電氣教育服務部負責人、前密蘇里大學教授Jason Scales博士。每年聘請專業(yè)外籍教師來校授課，中外教師團隊合作教學正在成為我院教學的特色和亮點。
美國應用技術教育聯盟專家授課七、辦學條件 本專業(yè)教學條件優(yōu)秀，已經建成西門子PLC系統(tǒng)控制實驗室、儀表校驗室、熱工儀表室、傳感器室、虛擬儀器室、PLC原理實驗室、微機原理實驗室、EDA實驗室、電工電子實驗實訓中心、創(chuàng)新思維空間、項目協(xié)作工坊、創(chuàng)新科技實驗室等。與遼寧省計量研究院、本鋼計控處、新宇電器等10多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的廠校合作關系和校外實習基地，為學生提供良好的校外實習條件。
八、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 專業(yè)重視學科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中的引領作用，形成一批基礎較好、在全國和省內有一定優(yōu)勢的特色競賽項目，譬如，傳感器大賽、英語演講比賽等重要賽事都形成了雙百品牌和優(yōu)勢。鼓勵學生積極參加挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，共獲得國家級、省級、校級獎項100余項。
九、人才需求和就業(yè)前景 畢業(yè)生可選擇到生產企業(yè)、管理部門從事儀器儀表裝置、工業(yè)測控系統(tǒng)的制造、運維、營銷、銷售、技術服務等方面的工作，就業(yè)前景廣闊。
