學(xué)生投票人數(shù)：83人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 57% |
| 四星 | 34% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：83人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 54% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：76人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：73人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 56% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 0% |
一、專業(yè)概況本專業(yè)建于1980年，1998年由“電子儀器及測量技術(shù)”更名為“測控技術(shù)與儀器”，至今已招收本科生40屆，累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生3213人。本專業(yè)是國家級特色專業(yè)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專業(yè)、廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè)。本專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為區(qū)內(nèi)一流、國內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)。所屬一級學(xué)科“儀器科學(xué)與技術(shù)”是原信息產(chǎn)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科、廣西高校優(yōu)勢特色重點(diǎn)學(xué)科，擁有“儀器科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，“測試計(jì)量技術(shù)及儀器”、“精密儀器及機(jī)械”及“儀器儀表工程”二級學(xué)科碩士點(diǎn)，擁有“測控技術(shù)與儀器”國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、廣西重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 ——自動檢測技術(shù)與儀器，在第四輪學(xué)科評估中全國排名B-?，F(xiàn)有專業(yè)教師30人，其中博導(dǎo)4人、教授8人、副教授11人。擁有全國模范教師1人，全國優(yōu)秀教師2人，全國師德先進(jìn)個人1人，國務(wù)院政府特殊津貼專家3人，中國電子學(xué)會學(xué)術(shù)委員會、國防科工委繞月探測工程科學(xué)應(yīng)用專家委員會、全國電子測量儀器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會、總裝備部軍用測試儀器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會等委員各1人，廣西特聘專家、廣西優(yōu)秀專家、八桂名師各1人。80%以上的教師具有企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷。主要開展自動測試系統(tǒng)、智能儀器、可測性設(shè)計(jì)與故障診斷等領(lǐng)域的科學(xué)研究，近年獲得省部級及以上科技進(jìn)步獎7項(xiàng)，多項(xiàng)科研成果處于國內(nèi)先進(jìn)水平。
2013年，本專業(yè)通過了中國工程教育認(rèn)證，是廣西第一個通過認(rèn)證的專業(yè)，并于2017年通過國際工程專業(yè)認(rèn)證復(fù)審，為實(shí)現(xiàn)本科學(xué)位和工程師資格的國際互認(rèn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)特色本專業(yè)是集儀器、電子信息、計(jì)算機(jī)、控制于一體的多學(xué)科交叉融合的綜合性專業(yè)，面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和科學(xué)研究信息化進(jìn)程，以測量控制和電子儀器為方向，以信息獲取、處理和傳輸為主線，不斷跟蹤新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝，堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研用”緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，在儀器科學(xué)和電子信息領(lǐng)域培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、知識面廣的寬口徑工程技術(shù)人才。畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力、崗位勝任能力、工程實(shí)踐能力得到了任職單位的較高贊譽(yù)。既重視“第一課堂”專業(yè)基礎(chǔ)知識教授和專業(yè)技能訓(xùn)練，又重視“第二課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和科技活動的開展，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實(shí)，而且實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，科技競賽獲獎率及獲獎等級在全校各專業(yè)中名列前茅。鼓勵學(xué)生深造，攻讀碩士研究生和博士研究生。考入的國內(nèi)高校主要有北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、天津大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)等，出國留學(xué)的高校主要有美國羅切斯特大學(xué)、美國俄勒岡州立大學(xué)、英國桑德蘭大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、加拿大主教大學(xué)等。畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)92%以上，主要在珠三角、長三角和北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)電子信息類高新技術(shù)企業(yè)、國有大中型企業(yè)和國家機(jī)關(guān)從事軟硬件設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)測試、項(xiàng)目管理等工作，畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、崗位勝任能力、工程實(shí)踐能力得到了任職單位的較高贊譽(yù)。
測控技術(shù)與儀器典型應(yīng)用案例從日常生活中的電子產(chǎn)品、智能家居系統(tǒng)、公共場所安檢系統(tǒng)等，直到工業(yè)領(lǐng)域的智能制造自動檢測系統(tǒng)、汽車電子、電子測量儀器等以及國家重點(diǎn)工程高鐵測控系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、探月工程等。近幾年，隨著我國科技進(jìn)步及高端制造水平的不斷提高，測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域人才需求逐年遞增，薪資水平不斷提高，本專業(yè)的畢業(yè)生常常成為眾多知名企業(yè)人才引進(jìn)的寵兒。
測控技術(shù)與儀器代表應(yīng)用案例“中國探月工程系統(tǒng)”和“智能家居系統(tǒng)”如下圖所示。
三、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)面向電子測量與儀器行業(yè)，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德，扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、測控技術(shù)與電子儀器的專業(yè)知識和工程知識，具備自主學(xué)習(xí)意識、良好的創(chuàng)新精神、跨文化的溝通和交流能力以及較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠從事電子測量與儀器領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、維護(hù)與管理等方面工作的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)五年左右預(yù)期具有如下能力：（1）能夠應(yīng)用專業(yè)知識和專業(yè)技能解決電子測量與儀器領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，適應(yīng)獨(dú)立和團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境；（2）能夠組織實(shí)施和協(xié)調(diào)管理中小型電子測量與儀器領(lǐng)域相關(guān)的工程項(xiàng)目；或能夠在與專業(yè)相關(guān)的管理、生產(chǎn)、銷售和技術(shù)服務(wù)等崗位上勝任主管工作；（3）能與國內(nèi)外同行、專業(yè)客戶和公眾有效溝通；（4）能夠及時跟蹤國內(nèi)外電子測量與儀器領(lǐng)域科技發(fā)展動態(tài)和趨勢，通過終身學(xué)習(xí)適應(yīng)工程技術(shù)發(fā)展需要。四、培養(yǎng)要求本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下十二個方面的知識、能力與技能的要求：1、工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、物理、電子儀器與測控技術(shù)的工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決電子測量與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問題。2、問題分析：能夠用測控技術(shù)與電子儀器等工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。3、設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠用測量理論與數(shù)據(jù)處理、各種電量、非電量的檢測原理與方法、儀器與測控系統(tǒng)的原理方法，設(shè)計(jì)測控單元、測控系統(tǒng)與儀器方案，并能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，綜合考慮社會、健康、法律、安全、文化以及環(huán)境等因素。4、研究：能夠基于測量與控制理論，對電子測量與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。5、使用現(xiàn)代工具：能夠選擇運(yùn)用電子、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、測量與控制相關(guān)技術(shù)和工具預(yù)測、模擬復(fù)雜工程問題，并能夠理解其局限性。6、工程與社會：能夠基于測控技術(shù)與儀器相關(guān)職業(yè)和行業(yè)背景知識，評價(jià)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)等對社會、健康、法律、安全以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。7、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價(jià)測控系統(tǒng)和儀器的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)等對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展等方面的影響。8、職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德，履行責(zé)任。9、個人和團(tuán)隊(duì)：能夠在測控系統(tǒng)和儀器的生產(chǎn)、研究和開發(fā)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。10、溝通：能夠就本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和復(fù)雜工程設(shè)計(jì)中的問題與業(yè)界和同行進(jìn)行溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿以及語言表達(dá)能力。并具有一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。11、項(xiàng)目管理：理解工程相關(guān)的管理和經(jīng)濟(jì)知識，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用。12、終身學(xué)習(xí)：對自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。五、主干學(xué)科、主要課程與主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1、主干學(xué)科：儀器科學(xué)與技術(shù)、電子信息技術(shù)。2、核心課程：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、信號與系統(tǒng)分析、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、電子測量與儀器、非電量檢測技術(shù)、自動測試系統(tǒng)、智能儀器。3、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練、機(jī)械工程訓(xùn)練、電子工程訓(xùn)練、數(shù)模電綜合工程設(shè)計(jì)、測控復(fù)雜系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)、虛擬儀器設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。4、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：物理實(shí)驗(yàn)、c 語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、信號處理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)、智能儀器實(shí)驗(yàn)。六、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)生修滿所規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分≥165。2、完成第二課堂8學(xué)分。七、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位1、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年2、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
