學生投票人數(shù)：64人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 7% |
學生投票人數(shù)：66人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 34% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 24% |
| 二星 | 15% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：64人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 37% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 15% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：63人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 23% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 23% |
| 一星 | 28% |
1、學科和專業(yè)情況應用心理學專業(yè)從2008年開始招收四年全日制本科生，授予理學學士學位。2009年專業(yè)獲得舉辦雙學位資質。2016年獲得心理學一級碩士學位點。多年積累的成果有力支撐學校“雙一流”建設及馬列學科建設。2018年獲建西南交通大學應用心理學在線微專業(yè)。經(jīng)過近20年的發(fā)展，擁有四川省心理健康教育實驗教學示范中心（2008）、全國哲學社會科學普及基地（2009年）、四川省哲學社會科學重點研究基地“心理健康教育研究中心”（2011年）、四川省干部心理健康教育研究與培訓基地（2012年）、全國人文社會科學普及基地（2013年）等平臺，2015年獲建“全國高校心理健康教育與咨詢示范中心”，形成“心理健康教育”專業(yè)亮點，立足交大，示范、輻射、引領全國高校心理健康教育與服務工作。中心多年聚焦心理健康教育與服務，推進心理學的學科特色建設。依托心理學一級碩士學位點建設，已經(jīng)凝練災難與應急心理學、心理健康教育與咨詢、青少年發(fā)展與職業(yè)指導、心理測量學與大數(shù)據(jù)挖掘四個特色方向。從2008年開辦應用心理學專業(yè)以來，一致聚焦心理健康教育與服務，著力培養(yǎng)學生勝任心理健康教育與服務崗位的能力。
2、應用心理學專業(yè)人才培養(yǎng)目標本專業(yè)踐行國家“健康中國”、“交通強國”戰(zhàn)略，對標“加強社會心理服務體系建設，培育健康心態(tài)”的要求，融合“軌道交通”學校辦學特色和“心理健康教育”專業(yè)亮點，按照“價值塑造、人格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、知識探究”四維一體創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系要求，培養(yǎng)社會擔當和健全人格、職業(yè)操守和專業(yè)才能、人文情懷和科學素養(yǎng)、歷史眼光和全球視野、創(chuàng)新精神和批判思維的“五有”交大心理健康服務人才，掌握心理學基本理論和基本知識，既有心理健康與咨詢專業(yè)知識與技能，又勝任教育培訓、實踐活動、咨詢服務、預防干預“四位一體”心理健康服務通用能力的應用心理學人才，同時，在軌道交通行業(yè)勝任心理健康服務規(guī)劃、建設與管理工作的應用型人才。3、特色課程體系應用心理學專業(yè)的課程體系建設，按照《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，結合學校交通特色發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)優(yōu)勢，聚焦心理健康教育與服務亮點，突出“交通+心理健康服務”特色，建構以心理學導論Ⅰ、心理學導論Ⅱ、生理心理學、心理學史、心理學研究方法、心理統(tǒng)計學、SPSS操作及其應用、實驗心理學、心理測量學、人格心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、認知心理學、教育心理學為核心課程，咨詢心理學、變態(tài)心理學、交通與安全心理學、職業(yè)心理學等為特色課程的體系。
4、實驗教學平臺應用心理學專業(yè)在四川省心理健康教育實驗教學示范中心（2008年）基礎上，著力圍繞“心理健康教育與服務”專業(yè)亮點，依托全國高校心理健康教育與咨詢示范中心（2015年）、全國人文社會科學普及基地（2013年）、四川省哲學社會科學普及基地（心理研究與咨詢）（2010年）、成都市科普基地（西南交通大學心理研究與咨詢中心科普基地）（2014年）等平臺，積極開展實驗、實踐教學。累計開展8項四川省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、近100余項校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，12項校級個性化實驗訓練項目。連續(xù)開展四川省大學生心理輔導技能大賽、四川省心理咨詢模擬大賽。開放個性化測評、心理壓力調試、沙盤輔導、虛擬現(xiàn)實、生物反饋訓練等受益1000人次。
5、實習基地情況構建校內、校外兩類實踐基地，切實增強應用心理學專業(yè)學生的實踐能力。依托“3·25”（善愛我）大學生校園心理文化節(jié)、新生入學導航計劃，在專業(yè)教師的指導下，融入形式多樣、特色鮮明的校園心理健康活動，在活動中豐富心理健康服務的知識和能力，增強理實一體化的實操能力。依托專業(yè)的實習課程，圍繞心理健康教育與服務，構建融精神專業(yè)機構、社會服務機構（監(jiān)獄、強戒所、社會工作服務機構、社會心理服務機構）一體的實習基地，對接專業(yè)就業(yè)領域和方向，增強學生職業(yè)競爭力。
