吉林省教育學院創(chuàng)建于1957年，坐落在美麗的北國春城吉林省長春市，是“國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地”、教育部“普通高中語文學科吉林省教研基地”、吉林省高校人文社科重點研究基地“吉林省中小學校長專業(yè)發(fā)展研究中心”、“吉林省中小學幼兒園教師師德師風研究基地”。學院現(xiàn)有五個校區(qū)，占地面積約13萬平方米，總建筑面積10萬平方米。現(xiàn)有教授44人、副教授92人，博士44人、碩士153人。建院以來，學院立足服務(wù)全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，逐步建立了集教研培訓、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)為主要職能的辦學體系，并承擔省教育行政部門基礎(chǔ)教育教研工作組織實施、質(zhì)量監(jiān)測、“國培”項目執(zhí)行管理等延伸拓展職能，為吉林省教育改革發(fā)展貢獻了力量?；A(chǔ)教育教研凸顯硬核優(yōu)勢。學院前身為吉林省教師進修學院，當時由吉林省教育廳教研室改建而成，負責全省中小學教學研究工作。經(jīng)過60余年的發(fā)展傳承積淀，學院建設(shè)了覆蓋學前、小學、初中和高中所有學段、學科，并涵蓋民族教育、特殊教育的教研機構(gòu)和教研員隊伍，建立了完整的省、市、縣、校四級教研工作體系，是一家具有教研職能的省級教育學院。學院立足全省基礎(chǔ)教育教學改革，認真履行研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，堅持為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，深入課堂一線開展研究，在教育理論上引領(lǐng)，在教學實踐上指導(dǎo)，在基礎(chǔ)教育教學研究、課程資源開發(fā)、考試評價制度改革、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測等方面發(fā)揮了不可替代的作用，目前每年開展不同學段學科教研活動800余次。注重發(fā)揮教師典型示范引領(lǐng)作用，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)了一批以李元昌為代表的基礎(chǔ)教育教學改革先進典型；開展“吉林省中小學教學名師”評選6屆，評選教學精英1143人、教學新秀3222人。積極發(fā)揮基礎(chǔ)教育智庫作用，撰寫調(diào)研報告，總結(jié)經(jīng)驗、分析形勢、查找不足、提出對策，為教育決策提供科學服務(wù)。教師校長培訓彰顯品牌特色。學院堅持擴大教研優(yōu)勢，在中小學教師和校長培訓方面走出了“研培結(jié)合”特色之路。特別是“國培計劃”實施以來，學院深入推進教研成果和培訓需求深度融合，“研培一體”模式日趨成熟，“吉林師培”特色品牌深受好評，以學院為主體實施的吉林省“國培計劃”項目參訓學員滿意度連續(xù)多年位居全國前列，吉林省成為教育部全國三個“國培計劃”免檢省份之一；學院入選“河南省首批基礎(chǔ)教育教師培訓基地”，具有陜西省等多個省份的培訓資質(zhì)，承接委托培訓項目已擴展至重慶、廣東、福建、湖南、新疆、貴州等17個省份。目前，學院擁有教育部全國中小學教師校長培訓專家工作組專家2人、“國培計劃”專家?guī)鞂＜?6人?！笆濉币詠慝@批教育部示范性項目18項，其中，“農(nóng)村校長助力工程”培訓項目在教育部匿名評估中榮獲“六連冠”，中西部項目、幼師國培項目連續(xù)七年綜合排名位居全國前列，提升工程2.0培訓實踐連續(xù)三年入選《中國互聯(lián)網(wǎng)學習白皮書》典型案例。近年來，學院每年共承擔基礎(chǔ)教育國培省培項目100余項，培訓人次15000人左右。學院培訓工作成果連續(xù)兩屆獲得國家級基礎(chǔ)教育教學成果獎，多次參與教育部《骨干教師提升培訓指南》等全國教師培訓政策文件、標準指南的研制工作?！栋l(fā)揮“研培一體化”優(yōu)勢助力教師專業(yè)發(fā)展》等3個案例入選教育部“國培計劃”十周年典型案例。學院特色典型經(jīng)驗分別在《光明日報》和《中國教育報》的頭版頭條進行了報道。服務(wù)職業(yè)教育展現(xiàn)時代作為。學院于1983年開創(chuàng)職業(yè)教育教研，40年來，工作職能逐漸拓展，覆蓋教研指導(dǎo)、教師培訓、全省職業(yè)院校技能大賽、教材建設(shè)等多項領(lǐng)域。1999年，開辦了全日制高職教育，目前已培養(yǎng)5805人?！笆濉币詠?，學院對標黨和國家加快發(fā)展特色現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署，切實發(fā)揮服務(wù)全省職業(yè)教育職能，累計規(guī)劃并承辦全省職業(yè)院校技能大賽811項，國賽獲獎411項；承接職教國培省培項目173個，培訓7198人次。認真完成吉林省職業(yè)院校教材排查和“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材推薦工作。高等學歷繼續(xù)教育蘊含歷史傳承。1982年，吉林省函授學院并入吉林省教育學院。學院著眼全省中小學教師學歷和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高順勢而為，大力發(fā)展成人函授教育，共培養(yǎng)38474人。1988年在全國首次開辦了高等師范自學考試，共培養(yǎng)23萬余人，為吉林省中小學教師的學歷達標做出了重要貢獻?！笆濉币詠恚瑢W院高等學歷繼續(xù)教育重點打造特色專業(yè)、建立遠程管理平臺，招生范圍高峰年度擴展至21個省域，累計培養(yǎng)11223人。民族預(yù)科教育體現(xiàn)政治擔當。2005年，吉林省教育廳將“吉林省高等學校少數(shù)民族預(yù)科教育中心”設(shè)在學院。19年來，學院以“鑄牢中華民族共同體意識”為學生培養(yǎng)重點內(nèi)容，逐步探索出針對民族預(yù)科學生集中培養(yǎng)的教育教學和學生管理的有效模式，順利完成了來自全省16所目標院校的14059名少數(shù)民族預(yù)科學生的培養(yǎng)任務(wù)，被吉林省人民政府授予“吉林省民族團結(jié)進步先進集體”稱號。凝練科研特色取得豐碩成果。學院始終把服務(wù)基礎(chǔ)教育作為科研工作的方向，堅持把論文寫在教學課堂上、寫在培訓項目里，自2014年國家開設(shè)基礎(chǔ)教育教學成果獎以來，三屆共獲二等獎5項；自1999年吉林省評選基礎(chǔ)教育教學成果獎以來，六屆共獲獎40項，其中特等獎5項、一等獎6項?！笆濉币詠?，承擔國家級課題3項、省級課題196項，發(fā)表核心級刊物以上論文303篇，公開出版論著40余部，累計獲得科研獎勵100余項。黨建創(chuàng)新引領(lǐng)譜寫發(fā)展新篇。學院全面貫徹新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線，堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位，扎實開展學習教育，持續(xù)強化理論武裝，不斷加強組織建設(shè)，堅持不懈推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，為事業(yè)發(fā)展提供堅強保證。學院設(shè)有6個黨總支、2個直屬黨支部、30個黨支部。堅持圍繞中心工作抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，學院第十一次黨代會提出了突出1個“主題”、抓好2個“統(tǒng)籌”、建設(shè)1個“高地”、實現(xiàn)6個“更加”的“1216”目標任務(wù)，擘畫了事業(yè)發(fā)展的新藍圖。站在新起點，展望新征程，吉林省教育學院將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，弘揚偉大建黨精神，傳承百年奮斗經(jīng)驗，認真貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持教研培訓主責主業(yè)，秉持“進德修業(yè)，自強不息”院訓精神，努力把學院建設(shè)成為“省內(nèi)引領(lǐng)、業(yè)內(nèi)示范、國內(nèi)一流”的有特色、高水平的現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)高地，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新吉林、實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中扛起新?lián)?、展現(xiàn)新作為、作出新貢獻！.
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吉林省教育學院是野雞大學嗎？是正規(guī)的公辦學校嗎？
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