天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院錄取線多少分2026年?本文將奉上天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院2025年在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線及位次,2026年有意報考天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院的高考生可以參考,看看天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院大概多少分能考上。
天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院位于天津,隸屬于天津市教委,是一所民辦性質(zhì)的理工類高職院校。
在2025年GDI綜合指數(shù)排名中位列第1274名、2025年校友會中國職業(yè)院校排名(Ⅰ類)中位列第382名。
根據(jù)考試院公布的2025年招錄數(shù)據(jù),高考100網(wǎng)為大家整理了天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院在全國各省市文科及理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名,供2026年即將高考的同學(xué)們在報考前查閱。
| 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院2025年高考錄取分?jǐn)?shù)及位次范圍 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 省份 | 批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
| 新疆 | 專科批 | 158 | 52467 | 155 | 23905 |
| 省市 | 批次 | 專業(yè)組 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 河北 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院物理組 | 203 | 361317 |
| 河北 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院歷史組 | 202 | 236029 |
| 山西 | 專科批 | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第001組 | 291 | 37163 |
| 山西 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第301組 | 203 | 61132 |
| 內(nèi)蒙古 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第001組 | 208 | 32617 |
| 內(nèi)蒙古 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第002組 | 270 | 82698 |
| 遼寧 | 專科批 | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院物理組 | 263 | 139935 |
| 遼寧 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院歷史組 | 268 | 53633 |
| 黑龍江 | 專科批 | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第001組 | 160 | 54577 |
| 黑龍江 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第002組 | 191 | 54184 |
| 黑龍江 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第003組 | 162 | 117296 |
| 安徽 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院001組 | 268 | 315175 |
| 江西 | 專科批 | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第101組 | 305 | 169688 |
| 江西 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院第501組 | 240 | 259802 |
| 山東 | 二段 | - | 196 | 674460 |
| 廣西 | 專科批 | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院101組 | 229 | 116878 |
| 廣西 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院102組 | 231 | 256337 |
| 重慶 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院物理組 | 253 | 138340 |
| 四川 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院專業(yè)組101 | 150 | 284789 |
| 貴州 | 專科批 | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院物理組 | 228 | 204522 |
| 甘肅 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院001專業(yè)組 | 265 | 119020 |
| 寧夏 | ??婆?/td> | 天津濱海汽車工程職業(yè)學(xué)院001專業(yè)組 | 196 | 44414 |
學(xué)校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚的高水平師資隊伍。高層次人才占專職教師總數(shù)的37.5%,“雙師型”教師占專職教師總數(shù)的80%,形成以專業(yè)帶頭人為核心、中青年教師為骨干、企業(yè)一線兼職教師為依托的師資隊伍。