哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取線多少分2025年？本文將奉上哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線及位次，2025年有意報(bào)考哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高考生可以參考，看看哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院大概多少分能考上。
哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于黑龍江哈爾濱，隸屬于黑龍江省教育廳，是一所民辦性質(zhì)的綜合類高職院校。
在2025年GDI綜合指數(shù)排名中位列第1285名、2025年金平果高職高專競爭力排名中位列第724名。
根據(jù)考試院公布的2024年招錄數(shù)據(jù)，高考100網(wǎng)為大家整理了哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省市文科及理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名，供2025年即將高考的同學(xué)們在報(bào)考前查閱。
| 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年高考錄取分?jǐn)?shù)及位次范圍 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 省份 | 批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
| 新疆 | ?？婆?/td> | 150 | 49825 | 178 | 22745 |
| 省市 | 批次 | 專業(yè)組 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 河北 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院物理組 | 340 | 338475 |
| 河北 | 專科批 | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史組 | 265 | 201580 |
| 遼寧 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院物理組 | 264 | 145037 |
| 黑龍江 | 專科批 | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院第001組 | 163 | 56039 |
| 黑龍江 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院第002組 | 246 | 118103 |
| 安徽 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院001組 | 202 | 313312 |
| 江西 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院第101組 | 270 | 180338 |
| 江西 | 專科批 | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院第501組 | 240 | 257276 |
| 山東 | 二段 | - | 260 | 633276 |
| 廣西 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院101專業(yè)組 | 272 | 115859 |
| 廣西 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院102專業(yè)組 | 220 | 247865 |
| 貴州 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史組 | 228 | 97180 |
| 貴州 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院物理組 | 242 | 210804 |
| 甘肅 | ?？婆?/td> | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院001專業(yè)組 | 224 | 58722 |
| 甘肅 | 專科批 | 哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院002專業(yè)組 | 160 | 115509 |
學(xué)院堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，按照“四有好老師”和教育家精神建設(shè)教師隊(duì)伍和打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院創(chuàng)新師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式，通過與行業(yè)協(xié)會、規(guī)模以上企業(yè)開展深度合作，學(xué)院定期與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)雙方互派教師和師傅共同打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立了一支由企業(yè)大師、學(xué)校教師組成德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足的“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“雙導(dǎo)師”通過共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，有計(jì)劃的安排教師到企業(yè)一線生產(chǎn)崗位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，行校企共同組織考核評價(jià)、共同開展教學(xué)生產(chǎn)研究、工藝改進(jìn)、項(xiàng)目研發(fā)及技術(shù)服務(wù)等生產(chǎn)教學(xué)項(xiàng)目，為穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的人才保障。