高考臨近，家長群里關于 “國際本科值不值得讀” 的討論又多了起來。有人聲稱這是低分上名校的捷徑，也有人痛斥其為 “學歷加工廠”。當信息迷霧裹挾著焦慮情緒，2025 屆考生更需要冷靜拆解爭議，直面真相。

一、國際本科是騙局嗎？

國際本科本質是經(jīng)教育部審批的中外合作辦學項目，學生通過高考統(tǒng)招或自主招生入學，完成學業(yè)后可獲得中外雙學位或外方學位（需認證）。從政策層面看，正規(guī)國際本科并非騙局。

2024 年教育部批準的 86 個國際本科項目中，包括中央財經(jīng)大學與澳大利亞維多利亞大學的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)、西南財經(jīng)大學與英國倫敦大學伯貝克學院的國際商務專業(yè)等，均明確標注了學位認證方式和合作院校資質。

爭議核心在于信息不對稱。部分機構模糊 “計劃內” 與 “計劃外” 招生區(qū)別，甚至套用名校名義宣傳未經(jīng)審批的項目。例如，某機構以 “雙學位” 為噱頭招生，實則外方院校未通過教育部備案，導致學生最終無法認證學歷。這種 “偷換概念” 的操作，才是真正的風險來源。

二、爭議背后，藏著哪些認知誤區(qū)？

誤區(qū) 1：“花錢就能買文憑”

國際本科的錄取門檻確實低于普通本科，但絕非無底線。以合肥工業(yè)大學與美國克拉克大學合作的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例，暫沒有英語單項最低分限制，但該項目為中外合作辦學項目，有三分之一以上課程由克拉克大學教師授課，同時考慮到克拉克大學“3+1+1“本碩貫通式項目的選拔條件以及項目國際化培養(yǎng)方向，因此該專業(yè)對學生英語水平要求相對較高。

誤區(qū) 2：“海外學歷含金量更高”

合作外方院校的資質決定文憑價值。教育部公示的合規(guī)項目中，合作方包括美國科羅拉多大學（丹佛）、澳大利亞皇家墨爾本理工大學等 QS 排名前 500 的高校，其學位受國內外企業(yè)認可。但若遇到未備案的海外 “野雞大學”，學歷含金量將大打折扣。

誤區(qū) 3：“全英文授課等于國際化”

真正的國際化培養(yǎng)需兼顧課程體系與師資配置。 某些項目僅冠以 “國際” 之名，實際教學仍依賴本土師資，課程設計與普通專業(yè)無異。

三、如何避開 “踩坑” 陷阱？

第一步：核查項目合法性

登錄教育部中外合作辦學監(jiān)管工作信息平臺，輸入院校名稱與專業(yè)，查詢審批編號、招生方式及學位認證信息。若項目未在列，直接 “一票否決”。

第二步：解剖成本與收益

國際本科年均學費在 5 萬 - 10 萬元，是普通專業(yè)的 3-5 倍。

第三步：警惕 “過度承諾” 話術

“保錄世界百強碩士”“100% 進入投行” 等宣傳均屬紅色信號。正規(guī)項目如北京外國語大學與韓國又松大學的經(jīng)濟學專業(yè)，僅承諾提供海外交換資源和實習推薦，而非綁定升學就業(yè)結果。

四、國際本科，適合哪類學生？

場景 1：高考分數(shù)與目標院校差距微弱

國際本科的 “降分錄取” 特性，能為沖刺 985/211 失利的學生提供緩沖帶。例如，某中部省份考生離一本線差 10 分，通過國際本科進入雙一流院校，用學費置換院校平臺資源。

場景 2：明確出國深造計劃

合作辦學項目的學分互認機制，可縮短海外碩士申請周期。上海對外經(jīng)貿(mào)大學與澳大利亞皇家墨爾本理工大學的國際商務專業(yè)，學生完成前三年課程后，大四可銜接澳方碩士預科，比常規(guī)留學節(jié)省 1 年時間。

場景 3：職業(yè)路徑依賴國際資質

金融、會計等行業(yè)對國際證書要求較高，而國際本科的課程設置往往嵌入 CFA、FRM 等考試內容。

五、寫在最后：祛魅與理性

國際本科不是 “救世主”，也非 “洪水猛獸”。其本質是高等教育多元化的產(chǎn)物，如同工具，用對場景才能價值最大化。2025 屆考生若考慮這條路徑，務必親查教育部公示名單、對比歷年招生簡章、咨詢往屆畢業(yè)生，用三方信息交叉驗證，才能撥開營銷話術，觸達真實底色。