高中地理好難??！很多同學這么說。那是因為你沒有掌握學習技巧，只要做好規(guī)劃，掌握10個妙招、6個技巧，地理學習就會簡單很多，地理高分不在話下。

一、學好地理的10個妙招

1. 掌握概念，完全吸收

地理學習，要重視概念，對所有的地理概念一一理解、消化、吸收。只有概念清楚了，判斷、推理問題時才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。

諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡；地質(zhì)作用、地質(zhì)構造；國土、領土等。

概念學習不是孤立的，要在分析中進行，學生對概念要特別留心。理解的準確，并經(jīng)過長期訓練，分析、回答問題時準確率會更高。

2.掌握全面知識，形成網(wǎng)絡

要明確地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關系。

例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林區(qū)？這不僅僅是緯度位置決定的，與大氣環(huán)流（氣壓帶、風向）、地形結構、洋流影響也有密切關系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，可以做以下幾件事：

（1）有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。如，上海為什么能發(fā)展成為我國最大的綜合性工業(yè)城市？這要從地理位置、交通條件、所處地形區(qū)、農(nóng)業(yè)基礎、原料來源、歷史因素、技術力量等方面綜合評估。

（2）地理環(huán)境是一個整體，各要素之間有密切的內(nèi)在聯(lián)系，往往是一個環(huán)節(jié)出問題，就會引起連鎖反應，破壞生態(tài)環(huán)境。這是從另一個角度來證實地理環(huán)境的綜合性特點。

如：森林、草原遭到破壞，就會引起水蝕、風蝕，加劇水土流失，導致氣候惡化。這些變化又會影響植被的恢復。這一惡性循環(huán)就是大自然對人類的懲罰，也足以證實地理環(huán)境的整體性、綜合性的特點。

掌握了全面分析問題的方法后，就可避免觀察事物時的單一性、片面性、簡單化，從而認識地理事象的復雜性、整體性、內(nèi)在聯(lián)系性。

3.理解原理，抓住本質(zhì)

從基礎知識抓起，一步一個腳印地學習“地理原理”。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制。

生態(tài)平衡的條件：光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。

4.多做歸納，找出規(guī)律

這是歸納推理的思維形式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：

（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；

（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時針方向運動，南半球呈反時針方向運動；

（3）每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋流的分析后，推斷出來的普遍規(guī)律。

5.掌握共性，理解個性

地理事物既有共性，更具個性。每一區(qū)、一地都有自己的鮮明特色，就是同一區(qū)域內(nèi)部也不會一模一樣。

如：為什么歐洲有溫帶海洋性氣候，亞洲卻沒有？為什么亞洲季風盛行而歐洲卻沒有形成？這一問題要從海陸位置、氣壓差異和所處的氣壓帶、風帶上去思考，也只有從這里入手分析才能切中事物的要害。

“個性”問題還有很多，如：為什么地處北極圈的摩爾曼斯克港終年不凍？為什么地處副熱帶高氣壓帶的乞拉朋齊成為“世界雨極”？為什么緯度較高的吐魯番盆地成為全國夏季溫度較高的地方？

6.比較方法，找出異同

用比較法學習地理是有效的，比較的范圍可大可小，比較的內(nèi)容可多可少。可綜合比較，也可單項比較；既可從自然條件方面比較，也可從經(jīng)濟條件方面比較；既可進行縱向比較，又可進行橫向比較；既可對同類事象比較，又可對相關而不同的事象比較。通過比較找出它們的異同點。

7.演繹推理，解決問題

演繹推理適合地理學習，摸透了地理事象變化、發(fā)展的一般規(guī)律后，就可推知個別的、特殊性地理事物的特征。如，從氣壓帶、風帶和世界氣候圖上，可找出這樣一條規(guī)律。

凡是南北緯40°—60°的大陸西岸，都屬于溫帶海洋性氣候。由此可知，英國、法國西部、美國和加拿大西部北緯40—60°的大陸西岸，同屬于溫帶海洋性氣候。智利西部南緯40°—60°的地帶，同樣為溫帶海洋性氣候。

8.做好運算，理解智能

地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運算能力，要做以下分類練習：

（1）比例尺與圖距、實距換算。

（2）地方時與區(qū)時的計算。

（3）垂直氣溫的計算。

（4）絕對高度、相對高度與等高線的計算。

（5）太陽高度角的計算。

（6）晝夜長短的計算。

（7）恒星日與太陽日的換算。

（8）各種百分比的計算，等等。

（9）人口密度與人口自然增長率的計算。

反復練習，能熟練地掌握計算技巧。從計算的結果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。 

9.獲取新知識，打開視野

每年高考都要涉及一些教材以外的新知識。所以，對報刊上的“新聞”不可不留神。例如：

（1）國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。

（2）國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設項目的開工和竣工。

（3）國內(nèi)外嚴重的自然災害。

（4）國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地。

（5）地學新理論、新探索。

（6）人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。這些信息能拓寬視野，對靈活掌握地理知識很有幫助。

10.讀懂地圖，明確空間

地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。

為培養(yǎng)查閱、填畫地圖習慣，要求：

（1）書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。 

（2）充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。 

（3）無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求學生會勾畫輪廓，以加深印象和記憶。 

（4）對于老師來說，講課時要做到邊講邊畫。

二、學好地理的6個技巧

1. 明確三大地理知識功能系統(tǒng)

教材系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)三個系統(tǒng)要緊密結合起來，在復習中努力做到圖文結合，把地理的基本要求融為一個整體。

2.不同的問題用不同的方法解決

地理事件的發(fā)展有它的共同規(guī)律，也有它的特殊規(guī)律，有共性也有特性，復習地理材料時要有意識地分辨和掌握它們。

這是對能力考查的基本要求，例如，中、低緯度的垂直高度的氣溫變化，總的來講是高度每升高1000米，溫度下降6度，但是到了具體地點卻因緯度、陰坡與陽坡、迎風面與背風面等條件的不同而在同一海拔、高度的各地點氣溫并不一致，喜馬拉雅山和阿爾卑斯山就是突出的例子。

如果不具體分析它們形成的具體自然條件，掌握其共性和特性，是不可能掌握地理事物的本質(zhì)的，當然就不可能靈活運用了。

3.知識廣博，靈活運用

要盡可能地掌握更多地理知識，例如，復習到氣團時就可以和氣溫、降水、氣壓、風、等壓線、高壓脊、低壓槽、大氣環(huán)流、冬夏世界特別是我國氣壓分布的總格局，以及對我國氣候的影響，冷鋒（包括快行冷鋒、慢行冷鋒、靜止鋒）在我國的表現(xiàn)等一系列問題掛鉤進行綜合練習，然后抓住精髓的東西去深刻理解和驗證。

上述問題就是氣候要素在不同氣候因素的綜合影響下產(chǎn)生的復雜變化，這樣又把書“讀薄”，落實到一個“活”字上了。

4.掌握地理知識綱目，看標題想知識點

對所掌握的知識進行整理、歸納是十分必要的，用看目錄想綱目、看標題想要點的辦法可以促使自己去思索、回憶，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時彌補，有針對性地查漏補缺，檢驗自己掌握知識的深度和廣度。

5.回顧學習內(nèi)容，重復記憶

每天離開書本、地圖和其他資料的情況下，用回憶的辦法使掌握的知識和圖像有腦海中復現(xiàn)，凡掌握了的、理解了的就算“驗收”合格，沒有掌握和理解的再“回籠”。

6.親自畫圖，鞏固知識

地理科學涉及的范圍非常廣，把地理知識鞏固在地圖上的學習方法很有效。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復習時，知道圖的內(nèi)容，把應該掌握的重點圖，例如中國地理的中國地形、各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復習、邊畫，最后在總復習或臨考前脫開書和彩圖，用自己畫的空白圖去驗收。這對應該掌握的知識，熟練運用等方面都有良好的效果。