教育部新推出的強(qiáng)基計(jì)劃引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其中古文字學(xué)這一曾被視為相對(duì)冷門的學(xué)科，也因此走進(jìn)了更多人的視野。本期，小編將為大家解讀強(qiáng)基計(jì)劃中古文字學(xué)專業(yè)的內(nèi)容與培養(yǎng)模式，以幫助同學(xué)們更好地了解和選擇。

一、強(qiáng)基計(jì)劃中的古文字學(xué)專業(yè)

古文字學(xué)是一門事關(guān)中華文化傳承的絕學(xué)，也是一門新興的學(xué)科。其中有涉及到古文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)等多個(gè)學(xué)科的具體內(nèi)容。

比如，古文獻(xiàn)學(xué)的理論及方法可以幫助整理和研究古文字資料；現(xiàn)代的考古學(xué)的知識(shí)內(nèi)容可以充分協(xié)助古文字資料的挖掘、整理與保護(hù)工作；掌握語(yǔ)言文字學(xué)的基礎(chǔ)，可以使同學(xué)們?cè)趯?duì)先秦的語(yǔ)言文字發(fā)展歷史及規(guī)律有了整體認(rèn)識(shí)之后，更容易辨識(shí)和解讀古文字。

二、強(qiáng)基計(jì)劃古文字學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

古文字學(xué)屬于國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，此番強(qiáng)基計(jì)劃專門將此列入招生與重點(diǎn)培養(yǎng)范圍之中，可見國(guó)家對(duì)于選拔和培養(yǎng)有志于在畢業(yè)之后研究古文字學(xué)的優(yōu)秀人才的重視。

據(jù)悉，在強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行之前，國(guó)內(nèi)眾高校對(duì)于古文字學(xué)人才的培養(yǎng)，絕大多數(shù)都是從研究生教育階段才開始的，很多高校及研究機(jī)構(gòu)會(huì)結(jié)合自身的教學(xué)情況，分別在歷史學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、考古學(xué)等一級(jí)學(xué)科下屬的有關(guān)二級(jí)學(xué)科招生培養(yǎng)。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是有利于百花齊放、展現(xiàn)各校課程體系的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，但卻點(diǎn)則是難以培養(yǎng)出知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、能力拔尖的，可以非常適應(yīng)古文字學(xué)研究以及發(fā)展的高層次的人才。

因此，強(qiáng)基計(jì)劃將古文字學(xué)納入招生范圍，準(zhǔn)備教育部認(rèn)定的36所一流大學(xué)建設(shè)A類高校中選取部分具有成熟條件與資源的學(xué)校，從本科生開始培養(yǎng)古文字學(xué)相關(guān)人才，并且逐步建立本科、碩士、博士銜接的培養(yǎng)模式，形成一套完善的可實(shí)施的古文字學(xué)高層次人才培養(yǎng)模式。

三、強(qiáng)基計(jì)劃古文字學(xué)專業(yè)難學(xué)嗎？

答案是較為難學(xué)。

作為一門涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的擁有鮮明特點(diǎn)的交叉學(xué)科，古文字學(xué)與其它的學(xué)科專業(yè)相比，對(duì)于人才培養(yǎng)的周期會(huì)更加的長(zhǎng)、培養(yǎng)的難度也會(huì)更大。

想要學(xué)好古文字學(xué)，那么學(xué)生則還必須要掌握很多古文字學(xué)之外的知識(shí)，比如：古文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言文字學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。

當(dāng)然，也正是因?yàn)楣盼淖謱W(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)難度確實(shí)相對(duì)較高，使得該專業(yè)的畢業(yè)生通常擁有跨學(xué)科的豐富知識(shí)和卓越能力。因此，在就業(yè)市場(chǎng)上，他們往往更具競(jìng)爭(zhēng)力，容易受到各類相關(guān)機(jī)構(gòu)及單位的青睞。這種深厚的學(xué)科背景和全面的能力使得古文字學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在求職時(shí)具備顯著優(yōu)勢(shì)。

好啦！關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃古文字學(xué)的科普到這里就結(jié)束啦！同學(xué)們，我們下期再見哦~