如今國(guó)家對(duì)于孩子的教育問(wèn)題逐漸重視，學(xué)前教育專業(yè)似乎又掀起了一股熱潮，但是很多同學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)仍有顧慮，甚至部分人并不建議學(xué)習(xí)。今天就學(xué)前教育專業(yè)我們主要講解一下學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)問(wèn)題。

在國(guó)家開(kāi)放三胎政策以后，國(guó)內(nèi)學(xué)前教育的火熱程度一直都很高，報(bào)考的學(xué)生也不計(jì)其數(shù)，但是針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)而言，卻有很多人并不建議學(xué)習(xí)，這是為什么？主要還是因?yàn)椋?/p>

①收入較低。學(xué)前教育專業(yè)的收入并不高，基本上只能夠生活，想要收入高只有進(jìn)入私立院校，因?yàn)樗搅⒃盒５墓べY一般都會(huì)比較高，但是國(guó)內(nèi)部分私立院校的招生要求一般都比國(guó)立院校相對(duì)嚴(yán)格一點(diǎn)。

②社會(huì)接觸面小。由于專業(yè)性質(zhì)的原因，畢業(yè)后身邊基本都是小孩子，而周圍的同時(shí)也和自己是一樣的，所社交的圈子并不大，想要接觸到外界人也不容易。

③上升空間小。一般情況下想要提升自己是比較困難的，因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)校其招生規(guī)模并不大，升職空間相對(duì)較小，除非是提升自己的能力，跳槽去更好的單位，否則很難升職。

其實(shí)以上三點(diǎn)原因并不足以勸退學(xué)生，要知道每一門專業(yè)都有其優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能夠?qū)⑺娜秉c(diǎn)放大之后便覺(jué)得該專業(yè)不值得報(bào)考，每一門專業(yè)的存在都有其一定的意義。

那么學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生能當(dāng)小學(xué)老師嗎？可以的，我國(guó)目前對(duì)于教師的招生條件主要分為：

①幼兒園老師：要求是學(xué)前教育專業(yè)的大專以上學(xué)歷并考取教師資格證；

②小學(xué)老師：要求是師范院校大專以上學(xué)歷并考取教師資格證；

③初中老師：要求是師范院校大專以上學(xué)歷并考取教師資格證；

④高中或者是大學(xué)老師：要求是師范院校本科以上學(xué)歷并考取教師資格證；

當(dāng)然也并不是一定所學(xué)前教育專業(yè)或者是師范類畢業(yè)的學(xué)生將來(lái)一定要從事教師行業(yè)，也有很多學(xué)生選擇其它行業(yè)的，其專注的類型也主要圍繞兒童方面開(kāi)展的，比如幼兒心理指導(dǎo)師、兒童出版物編輯之類的。

學(xué)前教育專業(yè)推薦院校：

我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)非?？粗兀壳耙呀?jīng)出臺(tái)了很多有關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)的政策。再加上我國(guó)新生兒數(shù)量的急劇增加也為我國(guó)教育行業(yè)提供了大量穩(wěn)定的客戶。極大的保障了我國(guó)幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的需求是非常大的。

從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)在該專業(yè)方面的人才尚未飽和，每年的缺口達(dá)到十幾萬(wàn)，也就是說(shuō)在未來(lái)的一段時(shí)間里學(xué)前教育專業(yè)將會(huì)持續(xù)熱門。而根據(jù)目前的就業(yè)看，學(xué)生畢業(yè)后半年的就業(yè)率已經(jīng)有97.8%，如果實(shí)在高入園率的地區(qū)，就業(yè)率甚至達(dá)到100%。總而言之，社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的需求仍然旺盛，其就業(yè)市場(chǎng)也將持續(xù)保持廣闊。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，想要在今后得到一定的發(fā)展，自身的提升是必不可少的，所以想要學(xué)好該專業(yè)，除了需要掌握一定的技能之外，還需要加強(qiáng)自身的才能。