對(duì)于大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，有很多專(zhuān)業(yè)報(bào)考了其實(shí)并沒(méi)有用，浪費(fèi)專(zhuān)科三年時(shí)間不說(shuō)，還學(xué)不到任何技能。針對(duì)“大專(zhuān)不建議報(bào)考的專(zhuān)業(yè)有哪些？專(zhuān)科不要讀什么專(zhuān)業(yè)？”老師為同學(xué)們?cè)敿?xì)解答，希望在填報(bào)志愿時(shí)避免選擇。

一、大專(zhuān)不建議報(bào)考的專(zhuān)業(yè)有哪些？

（1）法律事務(wù)

法律事務(wù)雖然說(shuō)不分專(zhuān)科院校有開(kāi)設(shè)，但是老師并不建議同學(xué)們報(bào)考，因?yàn)閷?zhuān)科生和本科生在教學(xué)方面始終不同，以目前的發(fā)展情況來(lái)看，專(zhuān)科生報(bào)考法律事務(wù)就業(yè)率并不高。而且專(zhuān)科生報(bào)考法律事務(wù)不能通過(guò)資格考試的話，是沒(méi)辦法找到對(duì)口工作的。部分本科生報(bào)考此專(zhuān)業(yè)都必須要讀研來(lái)緩解就業(yè)壓力，專(zhuān)科生就更不建議了。

（2）小學(xué)教育

按理說(shuō)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后當(dāng)個(gè)小學(xué)老師也是很不錯(cuò)的一個(gè)選擇，但是如今來(lái)看，師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)本身就是一個(gè)熱門(mén)行業(yè)，每年報(bào)考的人數(shù)都特別的多，如果專(zhuān)科生報(bào)考，那就是再和本科生競(jìng)爭(zhēng)。專(zhuān)科生報(bào)考小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)除非家里有門(mén)路，否則想要參加教師招聘考試的機(jī)會(huì)非常少，專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)，學(xué)歷又不夠突出，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力小，畢業(yè)后轉(zhuǎn)行的學(xué)生也大有人在。

（3）語(yǔ)文教育

很多學(xué)校在進(jìn)行招聘老師的時(shí)候，語(yǔ)文老師的需求是最小的，也是最容易被應(yīng)聘上的。但是對(duì)于專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)，報(bào)考語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)很小，除非是愿意去一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)就業(yè)，這些地區(qū)的門(mén)檻不會(huì)很高，但條件相對(duì)沒(méi)那么好。

二、專(zhuān)科不要讀什么專(zhuān)業(yè)？

（1）臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

老師最不建議專(zhuān)科生報(bào)考的便是臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)了，雖然很多大專(zhuān)醫(yī)學(xué)院都開(kāi)設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，但是不管是師資還是各方面肯定和本科醫(yī)學(xué)院校有差距的，畢業(yè)后要想找到一份好的工作，甚至是想進(jìn)入一些單位都很難。畢竟很多地方還是很看重第一學(xué)歷的，所以如果不是特別感興趣的話，報(bào)考要慎重，除非是家里有門(mén)路可以安排工作。

（2）生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)

生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)于本科生，研究生來(lái)說(shuō)都不一定能夠找到一份好的工作，更別說(shuō)是專(zhuān)科生了。大部分畢業(yè)后都很少會(huì)從事對(duì)口工作，本身生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求都很高，即便是很感興趣，也不太建議報(bào)考，因?yàn)榛貓?bào)率不高，而且很多專(zhuān)科院校的專(zhuān)業(yè)實(shí)力本身也不夠強(qiáng)。

（3）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在前幾年可以說(shuō)是很熱門(mén)的，但是對(duì)于這幾年來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始走下坡路了。因?yàn)楹芏嘣O(shè)有該專(zhuān)業(yè)的院校，對(duì)于該專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是很亂的，沒(méi)有理清楚就讓學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致的后果就是學(xué)生畢業(yè)后都不知道自己學(xué)到了什么。