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2020年高考各省一本線上人數(shù)統(tǒng)計(jì):上線率、31省市分?jǐn)?shù)線、四川約19%

汐老師

2020各省市的一本上線率是多少呢?本期整理了2020年高考各省一本線上人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),31省市分?jǐn)?shù)線、高考各省上線率匯總,供同學(xué)們了解升學(xué)趨勢(shì)和變化情況,以及各地近2年的一本上線率情況。其中,四川省占19%。

1 、2020年各省市本科一批上線率

注意:

1.廣東采用的是高優(yōu)線,福建、河北、遼寧、北京、上海、海南等采用的是特殊類(lèi)型招生劃線;

2.新疆、西藏和天津暫無(wú)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì);

3.由于部分省市暫未公布夏季高考的具體人數(shù),故以夏季高考或總的高考報(bào)名人數(shù)的整數(shù)代替;

數(shù)據(jù)分析:

從全國(guó)整體來(lái)看:

一本上線率最高的是北京市,參考人數(shù)約4.9萬(wàn),總上線人數(shù)22474人,一本上線率45.87%,位居全國(guó)第一;

其次是青海省,參考人數(shù)46620人,總上線人數(shù)18444人,一本上線率39.56%;

第三是上海,參考人數(shù)約5萬(wàn),總上線人數(shù)15145人,一本上線率30.29%;

除了北京、青海、上海,江蘇、陜西、重慶、寧夏、黑龍江、海南、河北和遼寧的一本上線率也在25%以上。

可以看到,大部分一本上線率較高的省市都為教育資源或經(jīng)濟(jì)條件發(fā)展比較好的省市,有一些也是高考大省,如河北,有一些經(jīng)濟(jì)比較落后或西部地區(qū)一本上線率高主要是因?yàn)橐槐揪€上人數(shù)少,競(jìng)爭(zhēng)比較小,如青海、寧夏。

從全國(guó)1卷地區(qū)來(lái)看:

河北一本上線率最高,達(dá)到25.22%,這跟其高考大省的性質(zhì)有關(guān),有較好的教育資源,省內(nèi)的重點(diǎn)中學(xué)也多。

其次是安徽省,一本上線率有24.19%,安徽今年也涌現(xiàn)大批高分學(xué)霸,提高了一本上線率;

廣東的一本上線率近15.03%,也就意味著100名考生中只有大概15名考生能夠達(dá)到高優(yōu)線上。福建的上線率稍高于廣東,有21.66%;

從全國(guó)2卷地區(qū)來(lái)看:

一本上線率最高為青海省,將近40%,也就是說(shuō)有將近一半的青海考生都能考上一所還不錯(cuò)的大學(xué);

其次是陜西和重慶,一本上線率都超過(guò)了28%;

從全國(guó)3卷地區(qū)來(lái)看:

一本上線率最高的是讓人意想不到的四川,一本上線率有19.05%,但對(duì)比其他省份來(lái)說(shuō)也不算高;

從自主命題地區(qū)來(lái)看:

除了北京、上海這兩個(gè)進(jìn)入全國(guó)前三名的地區(qū)之外,江蘇、浙江、山東、海南的一本上線率也不低,都超過(guò)了20%。

2、2019-2020年本科錄取率

經(jīng)過(guò)查詢(xún)整理,目前有以下省份的本科錄取率結(jié)果正式出爐,具體如下:

(1)廣東:本科錄取率約為36.29%;

(2)北京:本科錄取率約為76%;

(3)上海:本科錄取率約為72.87%;

(4)天津:本科錄取率約為72.79%;

(5)四川:本科錄取率約為35.42%;

(6)河北:本科錄取率約為39.47%;

(7)廣東:本科錄取率約為40.53%;

(8)山東:本科錄取率約為50.15%;

(9)江西:本科錄取率約為35.22%;

(10)內(nèi)蒙古:本科錄取率約為48.49%;

(11)安徽:本科錄取率約為43%;

(12)河南:本科錄取率預(yù)估約為30%;

(13)浙江:本科錄取率約為53%;

綜上可知,2020年高考本科錄取率最高的是北京76%,其次為上海72.87%,最后是天津72.79%,這三個(gè)地區(qū)的高校眾多,考生數(shù)量卻低于其它地區(qū),因此考生本科錄取率較高較為正常。

另外,考生數(shù)量較多的四川省、河北省、山東省和廣東省,僅有山東省本科錄取率超過(guò)了50%,其他的均未超過(guò)40%,可見(jiàn)這幾個(gè)省份考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力是比較大的。

注:本科錄取率=本年度本科各批次院校本省招生人數(shù)÷本省參加高考的總?cè)藬?shù)。其它省份的錄取數(shù)據(jù)后面整理更新。

注意:各地錄取率是基于各地的高考報(bào)名人數(shù)計(jì)算的,實(shí)際考生人數(shù)可能會(huì)略有偏差。錄取數(shù)據(jù)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,這些錄取率僅供參考,請(qǐng)以官方數(shù)據(jù)為準(zhǔn)!

3、我們?cè)撛趺崔k?

面對(duì)那么多莘莘學(xué)子,冷冰冰的數(shù)字未免顯得有些殘酷,雖然努力的同學(xué)終有收獲,但更多的學(xué)生需要反思。

“我每天那么努力,為什么還是考不好?這不公平!”

——算了吧!摸摸自己的良心,你真的努力了嗎?

我們常常會(huì)看到這樣一種人,覺(jué)得他們每一天很拼命,學(xué)習(xí),上各種各樣的課程,除了每天不斷的背書(shū),還要一遍遍不停地刷題,似乎沒(méi)有一點(diǎn)自己的放松時(shí)間。

每天晚上在走廊或者被窩里挑燈夜讀,好像12:00之前睡覺(jué)的孩子都不夠努力。中午從來(lái)不午休,似乎那些天天回宿舍午休的孩子,都是虛度光陰。

但是,每次考試,成績(jī)都是平平無(wú)奇,好像自己很可憐,努力付出了卻沒(méi)有得到回報(bào)。

我們身邊應(yīng)該還有這樣一類(lèi)人,上課從不遲到,每天安靜的聽(tīng)講,作業(yè)完成的也很好,從沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他們抱怨考試有多難,學(xué)習(xí)有不會(huì)的。

晚上熬夜學(xué)習(xí),連回宿舍甚至吃飯都會(huì)帶上單詞本、公式速記手冊(cè)。每天背課本、做試卷,該做的步驟一樣不少,但考試成績(jī)卻穩(wěn)如泰山,好像怎么努力都沒(méi)有進(jìn)步。
這樣的同學(xué)始終存在,這樣的情況比比皆是。

但這或許一點(diǎn)也不用可憐,一點(diǎn)也不值得同情,甚至一點(diǎn)也不用驚訝。因?yàn)樗薪Y(jié)果的產(chǎn)生都是有原因的。就像喝水是因?yàn)榭诳?、吹空調(diào)是因?yàn)樘鞜帷⒊燥埵且驗(yàn)轲I了的道理一樣。

如果你看到:中午不休息,內(nèi)心像打了雞血一樣,下午昏昏欲睡,在老師精彩飛揚(yáng)的課堂和睡覺(jué)的恍惚之間掙扎著度過(guò)了一個(gè)下午;或者安靜的盯著黑板,但眼神已放空,晚上一個(gè)人默默學(xué)習(xí),進(jìn)而循環(huán)往復(fù)??赡苣愕南敕阋矔?huì)像我一樣!

分享一位朋友的經(jīng)歷:

當(dāng)年考研究生的時(shí)候,和同學(xué)一起上自習(xí),但同學(xué)幾乎都是在來(lái)回翻書(shū)、看電腦、看手機(jī)、吃零食、出去接水,以及發(fā)呆中度過(guò)的。
每天晚上準(zhǔn)備回寢室的時(shí)候,同學(xué)都會(huì)讓我先走,說(shuō)他要再多看一會(huì)。但是十分鐘后,不出意料的就看到了他的朋友圈。圖書(shū)館照片+一輪明月的照片,并配文“天道酬勤”。是的,天道酬勤是真理,但我明白了他的努力只是活在別人的眼中而已。
考研結(jié)果可想而知,但我忍受不了的是他的朋友圈赫赫寫(xiě)著“我們無(wú)法左右結(jié)果,努力了就好”,這句話又沒(méi)錯(cuò),但是因?yàn)槲铱吹搅诉^(guò)程,所以覺(jué)得既悲哀又可笑。請(qǐng)拍拍自己的良心說(shuō),你努力了么?

有很多人的學(xué)習(xí)是努力地秀秀樣子,書(shū)包里裝著滿滿的書(shū),一列列書(shū)齊刷刷地疊著,但手機(jī)上的屏幕一直閃著,鍵盤(pán)上的字不斷在輸出。每天的朋友圈卻曬著各種努力、看上去滿滿的都是正能量。

對(duì)于前者的努力走秀,總是努力活成家長(zhǎng)和老師喜歡的樣子而已,時(shí)間長(zhǎng)了,假的也成了真的,可笑的是自己感動(dòng)了自己,卻不知道也害了自己。

然后每次考試結(jié)束都是一副無(wú)辜的模樣,各種理由自艾自憐,可笑又可悲,所以請(qǐng)閉嘴吧!虛偽的學(xué)渣!

所謂虛偽學(xué)渣,與人品無(wú)關(guān),而是一種病態(tài)的學(xué)習(xí)行為,相信每個(gè)人身邊總有一些這樣的同學(xué),類(lèi)似花式表演選手。

請(qǐng)捫心自問(wèn)你是不是或多或少的也有著虛偽學(xué)渣的某種特質(zhì),如果被說(shuō)中了,請(qǐng)自覺(jué)對(duì)號(hào)入座!


4 、“虛偽學(xué)渣”的典型特質(zhì)

第一,口號(hào)大于行動(dòng)

1、思想的巨人,行動(dòng)的矮子。每次看到勵(lì)志故事、勵(lì)志的話都會(huì)很感動(dòng),告訴自己要加油;每次老師說(shuō)時(shí)間緊迫的時(shí)候都會(huì)很著急,發(fā)誓要努力學(xué)習(xí);每次看到考試成績(jī),會(huì)恨自己不爭(zhēng)氣、會(huì)難過(guò),甚至哭泣、撕卷子......,但事后雷聲大雨點(diǎn)小,遲遲不見(jiàn)付出行動(dòng)!

2、低質(zhì)量勤奮者??偸沁@邊學(xué)習(xí)一點(diǎn),那邊學(xué)習(xí)一點(diǎn),到了最后都不知道自己在學(xué)什么,不知道自己進(jìn)展到了什么狀況,根本沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3、三分鐘熱度學(xué)習(xí)。學(xué)10分鐘就開(kāi)始飄,英語(yǔ)還沒(méi)弄明白,就想去看數(shù)學(xué),突然想起語(yǔ)文的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),又趕緊去翻語(yǔ)文書(shū)。一上午過(guò)去,什么都學(xué)了,但什么都沒(méi)學(xué)好,這樣的人太缺乏自制力。

第二,假裝很努力

1、每天起床很早,但看會(huì)書(shū)就瞌睡,要嘛就始終惦記著距離下課的時(shí)間,聽(tīng)到下課鈴響內(nèi)心就很興奮;一邊看書(shū),一邊好奇窗外的的風(fēng)吹草動(dòng)。殊不知三心二意往往是通往成功的路上最忌諱的。

2、每天因?yàn)橐恍┈嵤禄ㄙM(fèi)大量時(shí)間,看起來(lái)好像很忙碌的樣子,看似努力卻沒(méi)有任何收獲,其中一個(gè)很致命的問(wèn)題就是沒(méi)有一個(gè)清晰具體的目標(biāo),總是定一些不切合實(shí)際的方法來(lái)做事。

3、白天沉不下心去學(xué),回頭又感覺(jué)很懊惱,晚上熬夜學(xué),以為自己很努力、很感動(dòng),其實(shí)只是能讓自己心安而已??偸谴祰u自己昨天熬到幾點(diǎn)幾點(diǎn)等等之類(lèi)的話,或許只是想讓別人夸一句“真用功”,其實(shí)內(nèi)心沒(méi)有一點(diǎn)底。

4、還有一種看起來(lái)很努力的行為是學(xué)給別人看,總是希望別人看到自己多努力、多上進(jìn),在老師和家長(zhǎng)“真用功”“真努力”的夸贊中沾沾自喜,人前人后兩種學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三,習(xí)慣于自欺欺人

1、不懂裝懂的這類(lèi)學(xué)生是最可憐!老師講課時(shí),頻頻點(diǎn)頭假裝聽(tīng)的很懂,其實(shí)什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課纏著老師問(wèn)問(wèn)題,就是為了讓老師和同學(xué)們覺(jué)得自己很用功。

2、上課聽(tīng)不懂,下課也不會(huì),但堅(jiān)決不問(wèn)老師和同學(xué),自己悶著頭苦學(xué),拒絕學(xué)習(xí)交流,生怕別人知道自己不懂會(huì)很丟臉的樣子。這或許是性格問(wèn)題或者可憐的虛榮心作怪吧。

3、人云亦云,隨波逐流??磩e人玩自己也玩;看別人學(xué)習(xí)自己就學(xué)習(xí);看別人買(mǎi)什么資料,自己也買(mǎi)什么資料,從不考慮適不適合自己,買(mǎi)了一大堆,真正用心看過(guò)的沒(méi)有幾本。

4、學(xué)習(xí)不過(guò)腦子,用身體的勤奮掩飾思維上的懶惰。比如有一類(lèi)同學(xué),上課認(rèn)真的記筆記、書(shū)上記得密密麻麻,下課之后總是拼命的尋求老師問(wèn)問(wèn)題,總感覺(jué)已經(jīng)對(duì)得起自己了,然后在老師眼里總是感覺(jué)這個(gè)同學(xué)很刻苦,課后書(shū)本一合再也沒(méi)管過(guò)。

5、做題的時(shí)候,每做一道題就立刻核對(duì)答案,寫(xiě)對(duì)的直接略過(guò),不對(duì)的直接看答案,看完解析認(rèn)為看懂了自己也就會(huì)了......,結(jié)果次次不會(huì),次次對(duì)答案,然后考試一次死一次。

6、知其然不知其所以然,以為自己會(huì)了,一到考試就不行。老師講到自己不會(huì)的也不認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)了也不思考,總覺(jué)得會(huì)了,真正考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)知道但就是寫(xiě)不出來(lái)。


第四,常常自我麻痹

1、遇到難題總是習(xí)慣性的選擇的跳過(guò),只做自己會(huì)做的題來(lái)安慰自己,看起來(lái)也在學(xué),實(shí)際上原地打轉(zhuǎn),沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。

2、遇見(jiàn)不會(huì)的題就急躁,動(dòng)不動(dòng)就想放棄,卻不愿意查資料和翻課本,因?yàn)橛X(jué)得太麻煩了。

3、為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),隨著大部隊(duì)往前走,沒(méi)有任何規(guī)劃,離開(kāi)了老師的規(guī)劃,自己完全不知道該干什么。

4、每天學(xué)習(xí),背公式、記單詞、背課文,背來(lái)背去永遠(yuǎn)是自己已經(jīng)會(huì)的那些;每天做題,但那些題絕大多數(shù)都是重復(fù)的,在自我感覺(jué)良好里找存在感。

5、控制不了自己想玩的心態(tài)是很多學(xué)生你的通病。學(xué)習(xí)的時(shí)候總?cè)滩蛔∠胍词謾C(jī);看到別人在玩,就怎么也學(xué)不進(jìn)去。

6、給自己找各種逃避學(xué)習(xí)的理由,對(duì)自己說(shuō)的最多的話就是“今天先好好玩,明天開(kāi)始正式努力”,結(jié)果可想而知。

《傷仲永》的故事人盡皆知,道理誰(shuí)都清楚,但人性的卑微就是永遠(yuǎn)不愿意赤裸裸的面對(duì)自己的缺陷,也不愿意相信自己會(huì)如此不堪,就算血淋淋的現(xiàn)實(shí)擺在面前,也會(huì)極力的找理由開(kāi)脫。

有也好,無(wú)也罷,但在現(xiàn)實(shí)的枷鎖面前,冷暖自知,誰(shuí)都無(wú)處可逃。
.......

高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。千里之堤毀于蟻穴,這也是虛偽學(xué)渣狀態(tài)的最大危害。

所以,當(dāng)你出現(xiàn)上述任何一個(gè)時(shí),不妨真真正正的冷靜下來(lái)重新審視自己,看看周?chē)切┍饶銉?yōu)秀但比你還努力的人,給自己一個(gè)重新回歸的機(jī)會(huì)。

5、做好這8件事,擺脫“虛偽學(xué)渣”

在學(xué)生時(shí)代,最后能夠取得優(yōu)異成績(jī)的人并不是一天到晚抱著書(shū),一直學(xué)習(xí)的人,而是那些學(xué)習(xí)生活安排有序,過(guò)得多姿多彩的學(xué)生。

1、制定規(guī)律學(xué)習(xí)計(jì)劃

長(zhǎng)計(jì)劃,短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,再制定下一個(gè)目標(biāo),確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

擠時(shí)間,講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,形成習(xí)慣。

計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序進(jìn)行。把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘。切記堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行,否則都是空談,一個(gè)月必有成效。

2、高效率的聽(tīng)課

聽(tīng)課的時(shí)候一定不要走神,錯(cuò)失1節(jié)課,你可能需要3節(jié)課的時(shí)間找補(bǔ),可能還補(bǔ)不回來(lái)。

必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的同學(xué)在50%—60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%—90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、問(wèn)完不懂繼續(xù)問(wèn),收起你那點(diǎn)可憐的自尊心,一定要做到吃透并且建立聽(tīng)課筆記本。

3、尋找重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

預(yù)習(xí)中,—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來(lái),然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。課堂上,當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí),一定認(rèn)真的一邊聽(tīng)、一邊思考,聽(tīng)出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后,有些問(wèn)題仍不明白,就要抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)向老師發(fā)問(wèn),直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止。

4、切忌一味搞題海戰(zhàn)術(shù)

做題練習(xí)是必不可少的,這是一個(gè)學(xué)與用的交互過(guò)程,但一定切忌一味的題海戰(zhàn)術(shù),把自己搞得一塌糊涂。

做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的,但題型是有限的,要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中一定要學(xué)會(huì)總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

5、多和同學(xué)交流

記?。邯?dú)學(xué)而無(wú)友,則必孤陋而寡聞!和水平差不多的人一起學(xué)習(xí)、交流,就有了一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,更何況每人都有自己的長(zhǎng)處。和水平高于你的人一起學(xué)習(xí),他就是你的老師,你自然可以學(xué)得許多東西。

同水平低于你的人一起學(xué)習(xí),你是他的老師,我們常說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然,合作學(xué)習(xí)并不是幾個(gè)人的簡(jiǎn)單相加。

合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略,學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我。在學(xué)習(xí)交往中,可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識(shí)和義務(wù)感。這對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助!


6、課堂積極發(fā)言

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,老師不可能每個(gè)學(xué)生都“因材施教”,即老師不可能針對(duì)每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。這對(duì)成績(jī)不是很理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的。程度差的同學(xué)往往還沒(méi)有聽(tīng)明白,老師就往下講了。

課堂上講的內(nèi)容,有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的,前面的沒(méi)有完全理解,就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解,最終導(dǎo)致聽(tīng)課失敗,如果課后又沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救(如:馬上問(wèn)老師),逐漸就會(huì)淪為“差生”的行列。

收起你那卑微的自尊心,你是在學(xué)習(xí),所以不要怕問(wèn)問(wèn)題,不要怕回答錯(cuò)誤,不要怕出丑,更不要計(jì)較別人并沒(méi)有惡意笑聲。只要你不是故意搗亂,沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你。

在很多情況下,老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時(shí),老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn)、設(shè)問(wèn),要求學(xué)生舉手回答或集體回答。

在這種情況下,你一定要積極的表現(xiàn)自己,把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái),讓老師聽(tīng)到,盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答,你的注意力,一定會(huì)很集中,聽(tīng)課的效率也一定會(huì)很高,學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。

7、不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)找老師

很多時(shí)候,你覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了,但是再做類(lèi)似的題目的時(shí)候,還是不順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。

這時(shí),你可以不去找老師,因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你完全可以做出答案,有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn),但是,我建議你去找老師,把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái),老師一聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言?xún)烧Z(yǔ),就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實(shí)上,這也是教師職業(yè)價(jià)值的最大體現(xiàn)。

8、疑問(wèn)點(diǎn)做好記錄

每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象,但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“差生”。大量的調(diào)查結(jié)果顯示:優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī),一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了,真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。

這里為什么要強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字呢?因?yàn)槲覀兊摹安钌庇龅讲粫?huì)的題目有時(shí)也去問(wèn)老師,也耐心地聽(tīng)老師講,也聽(tīng)懂了。但是僅僅滿足于聽(tīng)懂了,沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識(shí)再寫(xiě)出來(lái),內(nèi)化為自己的知識(shí),就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。

幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題,下筆寫(xiě)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)不完整,有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解,“卡殼了”,重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后,馬上把它完整的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”,就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”。

學(xué)習(xí)如春起之苗,未見(jiàn)其增,日見(jiàn)其長(zhǎng)。惰學(xué)如磨刀之石,不見(jiàn)其減,是有所虧!沒(méi)試著拼盡全力去做,怎么知道一定會(huì)輸?哪怕拼盡全力后輸了,也是一次成長(zhǎng),也無(wú)愧于心。

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