2020各省市的一本上線率是多少呢？本期整理了2020年高考各省一本線上人數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，31省市分?jǐn)?shù)線、高考各省上線率匯總，供同學(xué)們了解升學(xué)趨勢和變化情況，以及各地近2年的一本上線率情況。其中，四川省占19%。

1 、2020年各省市本科一批上線率

注意：

1.廣東采用的是高優(yōu)線，福建、河北、遼寧、北京、上海、海南等采用的是特殊類型招生劃線；

2.新疆、西藏和天津暫無數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計；

3.由于部分省市暫未公布夏季高考的具體人數(shù)，故以夏季高考或總的高考報名人數(shù)的整數(shù)代替；

數(shù)據(jù)分析：

從全國整體來看：

一本上線率最高的是北京市，參考人數(shù)約4.9萬，總上線人數(shù)22474人，一本上線率45.87%，位居全國第一；

其次是青海省，參考人數(shù)46620人，總上線人數(shù)18444人，一本上線率39.56%；

第三是上海，參考人數(shù)約5萬，總上線人數(shù)15145人，一本上線率30.29%；

除了北京、青海、上海，江蘇、陜西、重慶、寧夏、黑龍江、海南、河北和遼寧的一本上線率也在25%以上。

可以看到，大部分一本上線率較高的省市都為教育資源或經(jīng)濟(jì)條件發(fā)展比較好的省市，有一些也是高考大省，如河北，有一些經(jīng)濟(jì)比較落后或西部地區(qū)一本上線率高主要是因為一本線上人數(shù)少，競爭比較小，如青海、寧夏。

從全國1卷地區(qū)來看：

河北一本上線率最高，達(dá)到25.22%，這跟其高考大省的性質(zhì)有關(guān)，有較好的教育資源，省內(nèi)的重點中學(xué)也多。

其次是安徽省，一本上線率有24.19%，安徽今年也涌現(xiàn)大批高分學(xué)霸，提高了一本上線率；

廣東的一本上線率近15.03%，也就意味著100名考生中只有大概15名考生能夠達(dá)到高優(yōu)線上。福建的上線率稍高于廣東，有21.66%；

從全國2卷地區(qū)來看：

一本上線率最高為青海省，將近40%，也就是說有將近一半的青海考生都能考上一所還不錯的大學(xué)；

其次是陜西和重慶，一本上線率都超過了28%；

從全國3卷地區(qū)來看：

一本上線率最高的是讓人意想不到的四川，一本上線率有19.05%，但對比其他省份來說也不算高；

從自主命題地區(qū)來看：

除了北京、上海這兩個進(jìn)入全國前三名的地區(qū)之外，江蘇、浙江、山東、海南的一本上線率也不低，都超過了20%。

2、2019-2020年本科錄取率

經(jīng)過查詢整理，目前有以下省份的本科錄取率結(jié)果正式出爐，具體如下：

（1）廣東：本科錄取率約為36.29%；

（2）北京：本科錄取率約為76％；

（3）上海：本科錄取率約為72.87%；

（4）天津：本科錄取率約為72.79%；

（5）四川：本科錄取率約為35.42%；

（6）河北：本科錄取率約為39.47%；

（7）廣東：本科錄取率約為40.53%；

（8）山東：本科錄取率約為50.15%；

（9）江西：本科錄取率約為35.22%；

（10）內(nèi)蒙古：本科錄取率約為48.49%；

（11）安徽：本科錄取率約為43%；

（12）河南：本科錄取率預(yù)估約為30%；

（13）浙江：本科錄取率約為53%；

綜上可知，2020年高考本科錄取率最高的是北京76％，其次為上海72.87%，最后是天津72.79%，這三個地區(qū)的高校眾多，考生數(shù)量卻低于其它地區(qū)，因此考生本科錄取率較高較為正常。

另外，考生數(shù)量較多的四川省、河北省、山東省和廣東省，僅有山東省本科錄取率超過了50％，其他的均未超過40％，可見這幾個省份考生的競爭壓力是比較大的。

注：本科錄取率=本年度本科各批次院校本省招生人數(shù)÷本省參加高考的總?cè)藬?shù)。其它省份的錄取數(shù)據(jù)后面整理更新。

注意：各地錄取率是基于各地的高考報名人數(shù)計算的，實際考生人數(shù)可能會略有偏差。錄取數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡(luò)整理，這些錄取率僅供參考，請以官方數(shù)據(jù)為準(zhǔn)！

3、我們該怎么辦？

面對那么多莘莘學(xué)子，冷冰冰的數(shù)字未免顯得有些殘酷，雖然努力的同學(xué)終有收獲，但更多的學(xué)生需要反思。

“我每天那么努力，為什么還是考不好？這不公平！”

——算了吧！摸摸自己的良心，你真的努力了嗎？

我們常常會看到這樣一種人，覺得他們每一天很拼命，學(xué)習(xí)，上各種各樣的課程，除了每天不斷的背書，還要一遍遍不停地刷題，似乎沒有一點自己的放松時間。

每天晚上在走廊或者被窩里挑燈夜讀，好像12：00之前睡覺的孩子都不夠努力。中午從來不午休，似乎那些天天回宿舍午休的孩子，都是虛度光陰。

但是，每次考試，成績都是平平無奇，好像自己很可憐，努力付出了卻沒有得到回報。

我們身邊應(yīng)該還有這樣一類人，上課從不遲到，每天安靜的聽講，作業(yè)完成的也很好，從沒聽見他們抱怨考試有多難，學(xué)習(xí)有不會的。

晚上熬夜學(xué)習(xí)，連回宿舍甚至吃飯都會帶上單詞本、公式速記手冊。每天背課本、做試卷，該做的步驟一樣不少，但考試成績卻穩(wěn)如泰山，好像怎么努力都沒有進(jìn)步。
這樣的同學(xué)始終存在，這樣的情況比比皆是。

但這或許一點也不用可憐，一點也不值得同情，甚至一點也不用驚訝。因為所有結(jié)果的產(chǎn)生都是有原因的。就像喝水是因為口渴、吹空調(diào)是因為天熱、吃飯是因為餓了的道理一樣。

如果你看到：中午不休息，內(nèi)心像打了雞血一樣，下午昏昏欲睡，在老師精彩飛揚的課堂和睡覺的恍惚之間掙扎著度過了一個下午；或者安靜的盯著黑板，但眼神已放空，晚上一個人默默學(xué)習(xí)，進(jìn)而循環(huán)往復(fù)?？赡苣愕南敕阋矔裎乙粯?！

分享一位朋友的經(jīng)歷：

當(dāng)年考研究生的時候，和同學(xué)一起上自習(xí)，但同學(xué)幾乎都是在來回翻書、看電腦、看手機、吃零食、出去接水，以及發(fā)呆中度過的。
每天晚上準(zhǔn)備回寢室的時候，同學(xué)都會讓我先走，說他要再多看一會。但是十分鐘后，不出意料的就看到了他的朋友圈。圖書館照片+一輪明月的照片，并配文“天道酬勤”。是的，天道酬勤是真理，但我明白了他的努力只是活在別人的眼中而已。
考研結(jié)果可想而知，但我忍受不了的是他的朋友圈赫赫寫著“我們無法左右結(jié)果，努力了就好”，這句話又沒錯，但是因為我看到了過程，所以覺得既悲哀又可笑。請拍拍自己的良心說，你努力了么？

有很多人的學(xué)習(xí)是努力地秀秀樣子，書包里裝著滿滿的書，一列列書齊刷刷地疊著，但手機上的屏幕一直閃著，鍵盤上的字不斷在輸出。每天的朋友圈卻曬著各種努力、看上去滿滿的都是正能量。

對于前者的努力走秀，總是努力活成家長和老師喜歡的樣子而已，時間長了，假的也成了真的，可笑的是自己感動了自己，卻不知道也害了自己。

然后每次考試結(jié)束都是一副無辜的模樣，各種理由自艾自憐，可笑又可悲，所以請閉嘴吧！虛偽的學(xué)渣！

所謂虛偽學(xué)渣，與人品無關(guān)，而是一種病態(tài)的學(xué)習(xí)行為，相信每個人身邊總有一些這樣的同學(xué)，類似花式表演選手。

請捫心自問你是不是或多或少的也有著虛偽學(xué)渣的某種特質(zhì)，如果被說中了，請自覺對號入座！

4 、“虛偽學(xué)渣”的典型特質(zhì)

第一，口號大于行動

1、思想的巨人，行動的矮子。每次看到勵志故事、勵志的話都會很感動，告訴自己要加油；每次老師說時間緊迫的時候都會很著急，發(fā)誓要努力學(xué)習(xí)；每次看到考試成績，會恨自己不爭氣、會難過，甚至哭泣、撕卷子......,但事后雷聲大雨點小，遲遲不見付出行動！

2、低質(zhì)量勤奮者?？偸沁@邊學(xué)習(xí)一點，那邊學(xué)習(xí)一點，到了最后都不知道自己在學(xué)什么，不知道自己進(jìn)展到了什么狀況，根本沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3、三分鐘熱度學(xué)習(xí)。學(xué)10分鐘就開始飄，英語還沒弄明白，就想去看數(shù)學(xué)，突然想起語文的一個知識點，又趕緊去翻語文書。一上午過去，什么都學(xué)了，但什么都沒學(xué)好，這樣的人太缺乏自制力。

第二，假裝很努力

1、每天起床很早，但看會書就瞌睡，要嘛就始終惦記著距離下課的時間，聽到下課鈴響內(nèi)心就很興奮；一邊看書，一邊好奇窗外的的風(fēng)吹草動。殊不知三心二意往往是通往成功的路上最忌諱的。

2、每天因為一些瑣事花費大量時間，看起來好像很忙碌的樣子，看似努力卻沒有任何收獲，其中一個很致命的問題就是沒有一個清晰具體的目標(biāo)，總是定一些不切合實際的方法來做事。

3、白天沉不下心去學(xué)，回頭又感覺很懊惱，晚上熬夜學(xué)，以為自己很努力、很感動，其實只是能讓自己心安而已?？偸谴祰u自己昨天熬到幾點幾點等等之類的話，或許只是想讓別人夸一句“真用功”，其實內(nèi)心沒有一點底。

4、還有一種看起來很努力的行為是學(xué)給別人看，總是希望別人看到自己多努力、多上進(jìn)，在老師和家長“真用功”“真努力”的夸贊中沾沾自喜，人前人后兩種學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三，習(xí)慣于自欺欺人

1、不懂裝懂的這類學(xué)生是最可憐！老師講課時，頻頻點頭假裝聽的很懂，其實什么也沒聽進(jìn)去。下課纏著老師問問題，就是為了讓老師和同學(xué)們覺得自己很用功。

2、上課聽不懂，下課也不會，但堅決不問老師和同學(xué)，自己悶著頭苦學(xué)，拒絕學(xué)習(xí)交流，生怕別人知道自己不懂會很丟臉的樣子。這或許是性格問題或者可憐的虛榮心作怪吧。

3、人云亦云，隨波逐流?？磩e人玩自己也玩；看別人學(xué)習(xí)自己就學(xué)習(xí)；看別人買什么資料，自己也買什么資料，從不考慮適不適合自己，買了一大堆，真正用心看過的沒有幾本。

4、學(xué)習(xí)不過腦子，用身體的勤奮掩飾思維上的懶惰。比如有一類同學(xué)，上課認(rèn)真的記筆記、書上記得密密麻麻，下課之后總是拼命的尋求老師問問題，總感覺已經(jīng)對得起自己了，然后在老師眼里總是感覺這個同學(xué)很刻苦，課后書本一合再也沒管過。

5、做題的時候，每做一道題就立刻核對答案，寫對的直接略過，不對的直接看答案，看完解析認(rèn)為看懂了自己也就會了......，結(jié)果次次不會，次次對答案，然后考試一次死一次。

6、知其然不知其所以然，以為自己會了，一到考試就不行。老師講到自己不會的也不認(rèn)真聽，聽了也不思考，總覺得會了，真正考試的時候才發(fā)現(xiàn)知道但就是寫不出來。

第四，常常自我麻痹

1、遇到難題總是習(xí)慣性的選擇的跳過，只做自己會做的題來安慰自己，看起來也在學(xué)，實際上原地打轉(zhuǎn)，沒有一點長進(jìn)。

2、遇見不會的題就急躁，動不動就想放棄，卻不愿意查資料和翻課本，因為覺得太麻煩了。

3、為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，隨著大部隊往前走，沒有任何規(guī)劃，離開了老師的規(guī)劃，自己完全不知道該干什么。

4、每天學(xué)習(xí)，背公式、記單詞、背課文，背來背去永遠(yuǎn)是自己已經(jīng)會的那些；每天做題，但那些題絕大多數(shù)都是重復(fù)的，在自我感覺良好里找存在感。

5、控制不了自己想玩的心態(tài)是很多學(xué)生你的通病。學(xué)習(xí)的時候總?cè)滩蛔∠胍词謾C；看到別人在玩，就怎么也學(xué)不進(jìn)去。

6、給自己找各種逃避學(xué)習(xí)的理由，對自己說的最多的話就是“今天先好好玩，明天開始正式努力”，結(jié)果可想而知。

《傷仲永》的故事人盡皆知，道理誰都清楚，但人性的卑微就是永遠(yuǎn)不愿意赤裸裸的面對自己的缺陷，也不愿意相信自己會如此不堪，就算血淋淋的現(xiàn)實擺在面前，也會極力的找理由開脫。

有也好，無也罷，但在現(xiàn)實的枷鎖面前，冷暖自知，誰都無處可逃。
.......

高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，也是一場持久戰(zhàn)。千里之堤毀于蟻穴，這也是虛偽學(xué)渣狀態(tài)的最大危害。

所以，當(dāng)你出現(xiàn)上述任何一個時，不妨真真正正的冷靜下來重新審視自己，看看周圍那些比你優(yōu)秀但比你還努力的人，給自己一個重新回歸的機會。

5、做好這8件事，擺脫“虛偽學(xué)渣”

在學(xué)生時代，最后能夠取得優(yōu)異成績的人并不是一天到晚抱著書，一直學(xué)習(xí)的人，而是那些學(xué)習(xí)生活安排有序，過得多姿多彩的學(xué)生。

1、制定規(guī)律學(xué)習(xí)計劃

長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。

擠時間，講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，形成習(xí)慣。

計劃表要按照時間和內(nèi)容順序進(jìn)行。把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘。切記堅持嚴(yán)格執(zhí)行，否則都是空談，一個月必有成效。

2、高效率的聽課

聽課的時候一定不要走神，錯失1節(jié)課，你可能需要3節(jié)課的時間找補，可能還補不回來。

必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的同學(xué)在50%—60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%—90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、問完不懂繼續(xù)問，收起你那點可憐的自尊心，一定要做到吃透并且建立聽課筆記本。

3、尋找重點、難點、疑點

預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認(rèn)真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點弄明白為止。

4、切忌一味搞題海戰(zhàn)術(shù)

做題練習(xí)是必不可少的，這是一個學(xué)與用的交互過程，但一定切忌一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。

做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中一定要學(xué)會總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

5、多和同學(xué)交流

記?。邯殞W(xué)而無友，則必孤陋而寡聞！和水平差不多的人一起學(xué)習(xí)、交流，就有了一個學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長處。和水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西。

同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個人的簡單相加。

合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會有效地表達(dá)自我。在學(xué)習(xí)交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識和義務(wù)感。這對你的學(xué)習(xí)會有很大的幫助！

6、課堂積極發(fā)言

一個班級幾十個學(xué)生，老師不可能每個學(xué)生都“因材施教”，即老師不可能針對每一個人的理解進(jìn)行分析和解答。這對成績不是很理想的學(xué)生來說是很不利的。程度差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。

課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進(jìn)行及時的補救(如：馬上問老師)，逐漸就會淪為“差生”的行列。

收起你那卑微的自尊心，你是在學(xué)習(xí)，所以不要怕問問題，不要怕回答錯誤，不要怕出丑，更不要計較別人并沒有惡意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責(zé)怪你。

在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時，老師會進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。

在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。如果你時刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。

7、不會的問題及時找老師

很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。

這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點，但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實上，這也是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn)。

8、疑問點做好記錄

每個學(xué)生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯再錯”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“差生”。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。

這里為什么要強調(diào)“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。

幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯再錯”的覆轍。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”。

學(xué)習(xí)如春起之苗，未見其增，日見其長。惰學(xué)如磨刀之石，不見其減，是有所虧！沒試著拼盡全力去做，怎么知道一定會輸？哪怕拼盡全力后輸了，也是一次成長，也無愧于心。