2020年，“自主招生”正式退出歷史舞臺，取而代之的是教育部推出的全新教育改革舉措——強基計劃。本文中，小編將結(jié)合強基計劃的相關(guān)文件，與大家深入探討報考強基計劃的利弊，并解答關(guān)于強基計劃是否由國家安排就業(yè)的問題。
一、報考強基計劃的利與弊
強基計劃：基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，是教育部開展的招生改革工作，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。既然是綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，在政策上必有一定傾斜。
好處
1、國內(nèi)頂尖的教育資源
強基生可以獲得國內(nèi)最頂尖的教育資源。2024年教育部公布的強基計劃試點高校名單只有以清華大學(xué)、北京大學(xué)為首的39所“雙一流”A類高校，參看名單，全部為985院校。這39所強基計劃的試點高校，代表了我國高等教育的最高水平，幾乎可以理解為，如果學(xué)生通過強基計劃進入這39所高校的基礎(chǔ)學(xué)科，就獲得了該專業(yè)國內(nèi)頂尖高校最為優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科教育資源。
2、國內(nèi)頂尖的師資力量
根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革十點工作的意見》中第五點培養(yǎng)模式的描述，強基生將會在入學(xué)后有機享受單獨編班，實行導(dǎo)師制、小班化的培養(yǎng)模式，獲得該校最優(yōu)質(zhì)的師資力量。
3、升學(xué)優(yōu)先權(quán)（考研、直博）
從強基計劃的目的可以看出，強基生就是國家為重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)的后備人才，所以在升學(xué)方面有著政策性的傾斜。
強基生入學(xué)后如果成績持續(xù)優(yōu)異，可以在免試推薦研究生，直博，公派留學(xué)，獎學(xué)金等方面獲得優(yōu)先權(quán)?？梢院唵卫斫鉃?，同等條件下，強基生將率先獲得這些權(quán)益。
4、進入國家重點實驗室的機會
對強基生的未來發(fā)展，在《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革十點工作的意見》中也有提及，文中說：鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學(xué)中心等機構(gòu)或部門吸納強基生的加入。這樣可以和國家級專家、科研人員甚至科學(xué)家一起學(xué)習(xí)工作的機會是普通畢業(yè)生很難獲得的。
弊端
1、可選專業(yè)類型少
強基計劃僅涉及了少數(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，還以理工類學(xué)科較多，學(xué)生可做的選擇較少，尤其是文科生。2020年是第一年招生，重點聚焦了7個專業(yè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)。
注意一點，強基計劃，顧名思義“強基”，重點培養(yǎng)是基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖人才。強基計劃畢竟剛剛起步，僅有一年的試點經(jīng)驗，未來也有再拓展新專業(yè)的可能。
2、不能轉(zhuǎn)專業(yè)
原則上通過強基計劃進入高校的學(xué)生入學(xué)后是不可以轉(zhuǎn)換專業(yè)的，未來考研、直博也多在原有專業(yè)內(nèi)進行深耕。這里提醒考生，如果是想像“自主招生”一樣，通過這種手段降分進入知名院校，那不能轉(zhuǎn)專業(yè)的問題就要深刻思考了。
3、學(xué)業(yè)時間長
強基計劃要培養(yǎng)的是有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，基礎(chǔ)學(xué)科想要拔尖，必要深耕。所以不少院校的強基生結(jié)合考研、直博的優(yōu)先政策都采用的是本碩博的培養(yǎng)模式，學(xué)業(yè)時間長，學(xué)生投入的時間、精力以及經(jīng)濟都相對較多。
4、就業(yè)問題
強基計劃僅僅實行了4年，關(guān)于就業(yè)還看不到太多前景，如果學(xué)生學(xué)業(yè)不能持續(xù)優(yōu)秀，那么基礎(chǔ)學(xué)科的就業(yè)就會相對較難。
二、強基計劃國家安排就業(yè)嗎？
參考強基計劃公布的各項意見和內(nèi)容，其中并沒有提到關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的問題。
只提到了關(guān)于考研、直博、公派留學(xué)等方面的優(yōu)先政策以及鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心等部門機構(gòu)吸納強基生的倡導(dǎo)。
強基計劃自2020年啟動以來，首批強基生目前仍處于大學(xué)四年級的學(xué)習(xí)階段，因此尚未有可供參考的就業(yè)案例和數(shù)據(jù)。然而，從教育部為強基生提供的各項傾向性政策來看，他們顯然受到了高度關(guān)注和優(yōu)待。雖然未來可能會進一步安排強基生的就業(yè)情況，但截至目前，從官方發(fā)布的關(guān)于強基計劃的文件中，我們并未看到對強基生就業(yè)的具體化安排和計劃。
