2020年，“自主招生”正式退出歷史舞臺(tái)，取而代之的是教育部推出的全新教育改革舉措——強(qiáng)基計(jì)劃。本文中，小編將結(jié)合強(qiáng)基計(jì)劃的相關(guān)文件，與大家深入探討報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的利弊，并解答關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃是否由國(guó)家安排就業(yè)的問題。
一、報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的利與弊
強(qiáng)基計(jì)劃：基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，是教育部開展的招生改革工作，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。既然是綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，在政策上必有一定傾斜。
好處
1、國(guó)內(nèi)頂尖的教育資源
強(qiáng)基生可以獲得國(guó)內(nèi)最頂尖的教育資源。2024年教育部公布的強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校名單只有以清華大學(xué)、北京大學(xué)為首的39所“雙一流”A類高校，參看名單，全部為985院校。這39所強(qiáng)基計(jì)劃的試點(diǎn)高校，代表了我國(guó)高等教育的最高水平，幾乎可以理解為，如果學(xué)生通過強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入這39所高校的基礎(chǔ)學(xué)科，就獲得了該專業(yè)國(guó)內(nèi)頂尖高校最為優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科教育資源。
2、國(guó)內(nèi)頂尖的師資力量
根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革十點(diǎn)工作的意見》中第五點(diǎn)培養(yǎng)模式的描述，強(qiáng)基生將會(huì)在入學(xué)后有機(jī)享受單獨(dú)編班，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化的培養(yǎng)模式，獲得該校最優(yōu)質(zhì)的師資力量。
3、升學(xué)優(yōu)先權(quán)（考研、直博）
從強(qiáng)基計(jì)劃的目的可以看出，強(qiáng)基生就是國(guó)家為重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)的后備人才，所以在升學(xué)方面有著政策性的傾斜。
強(qiáng)基生入學(xué)后如果成績(jī)持續(xù)優(yōu)異，可以在免試推薦研究生，直博，公派留學(xué)，獎(jiǎng)學(xué)金等方面獲得優(yōu)先權(quán)?？梢院?jiǎn)單理解為，同等條件下，強(qiáng)基生將率先獲得這些權(quán)益。
4、進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)
對(duì)強(qiáng)基生的未來發(fā)展，在《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革十點(diǎn)工作的意見》中也有提及，文中說：鼓勵(lì)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心等機(jī)構(gòu)或部門吸納強(qiáng)基生的加入。這樣可以和國(guó)家級(jí)專家、科研人員甚至科學(xué)家一起學(xué)習(xí)工作的機(jī)會(huì)是普通畢業(yè)生很難獲得的。
弊端
1、可選專業(yè)類型少
強(qiáng)基計(jì)劃僅涉及了少數(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，還以理工類學(xué)科較多，學(xué)生可做的選擇較少，尤其是文科生。2020年是第一年招生，重點(diǎn)聚焦了7個(gè)專業(yè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)。
注意一點(diǎn)，強(qiáng)基計(jì)劃，顧名思義“強(qiáng)基”，重點(diǎn)培養(yǎng)是基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖人才。強(qiáng)基計(jì)劃畢竟剛剛起步，僅有一年的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，未來也有再拓展新專業(yè)的可能。
2、不能轉(zhuǎn)專業(yè)
原則上通過強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入高校的學(xué)生入學(xué)后是不可以轉(zhuǎn)換專業(yè)的，未來考研、直博也多在原有專業(yè)內(nèi)進(jìn)行深耕。這里提醒考生，如果是想像“自主招生”一樣，通過這種手段降分進(jìn)入知名院校，那不能轉(zhuǎn)專業(yè)的問題就要深刻思考了。
3、學(xué)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)
強(qiáng)基計(jì)劃要培養(yǎng)的是有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，基礎(chǔ)學(xué)科想要拔尖，必要深耕。所以不少院校的強(qiáng)基生結(jié)合考研、直博的優(yōu)先政策都采用的是本碩博的培養(yǎng)模式，學(xué)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生投入的時(shí)間、精力以及經(jīng)濟(jì)都相對(duì)較多。
4、就業(yè)問題
強(qiáng)基計(jì)劃僅僅實(shí)行了4年，關(guān)于就業(yè)還看不到太多前景，如果學(xué)生學(xué)業(yè)不能持續(xù)優(yōu)秀，那么基礎(chǔ)學(xué)科的就業(yè)就會(huì)相對(duì)較難。
二、強(qiáng)基計(jì)劃國(guó)家安排就業(yè)嗎？
參考強(qiáng)基計(jì)劃公布的各項(xiàng)意見和內(nèi)容，其中并沒有提到關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的問題。
只提到了關(guān)于考研、直博、公派留學(xué)等方面的優(yōu)先政策以及鼓勵(lì)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺(tái)和協(xié)同創(chuàng)新中心等部門機(jī)構(gòu)吸納強(qiáng)基生的倡導(dǎo)。
強(qiáng)基計(jì)劃自2020年啟動(dòng)以來，首批強(qiáng)基生目前仍處于大學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，因此尚未有可供參考的就業(yè)案例和數(shù)據(jù)。然而，從教育部為強(qiáng)基生提供的各項(xiàng)傾向性政策來看，他們顯然受到了高度關(guān)注和優(yōu)待。雖然未來可能會(huì)進(jìn)一步安排強(qiáng)基生的就業(yè)情況，但截至目前，從官方發(fā)布的關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃的文件中，我們并未看到對(duì)強(qiáng)基生就業(yè)的具體化安排和計(jì)劃。
