2025年滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)計(jì)在390分及以上，在各省錄取最低分存在一定差異，如：2024年滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在甘肅錄取最低歷史類395分、物理類348分，在青海錄取最低文科379分、理科299分，在河北錄取最低歷史類393分、物理類415分。

一、滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線2025是多少

2025年滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線要在高考招生錄取結(jié)束后才會(huì)公布，目前只能通過(guò)往年數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。從下方整理的內(nèi)容來(lái)看：

河北省內(nèi)考生2025年預(yù)計(jì)400分左右能上滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北省外考生預(yù)估380分左右能上滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。

下面是滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2024年錄取分?jǐn)?shù)線各省匯總，一起來(lái)了解下吧。

1、省內(nèi)：最低393分

2024年滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在省內(nèi)分歷史物理科目類錄取，其中歷史類最低分是393分、對(duì)應(yīng)位次是104991名；物理類最低分是415分，對(duì)應(yīng)位次是256709名。

2、省外：最低299分

2024年滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在省外錄取分?jǐn)?shù)線范圍整體位于299分到466分之間，錄取分?jǐn)?shù)線最低在青海理科、錄取分?jǐn)?shù)線最高在江西歷史（第101組）。

吉林：物理362分、歷史422分；

安徽：物理436分、歷史434分；

貴州：物理315分、歷史439分；

山西：文科308分、理科367分；

寧夏：理科369分、文科426分；

二、滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校近三年錄取分?jǐn)?shù)線

高考錄取中，各個(gè)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線波動(dòng)較大，因此建議各位考生參考近三年的數(shù)據(jù)，下面是滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在省內(nèi)近三年最低錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名匯總。

1、2024年

2024年滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校歷史類最低分393分（104991名）、物理類最低分415分（256709名）。

2、2023年

2023年滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校歷史類最低分380分（110132名）、物理類最低分400分（235042名）。

3、2022年

2022年滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校歷史類最低分338分（142269名）、物理類最低分377分（234343名）。

結(jié)合上方數(shù)據(jù)來(lái)看，滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校近三年歷史類錄取平均分是370分、平均位次是119130名；物理類錄取平均分是397分、平均位次是242031名。因此對(duì)于河北省內(nèi)考生而言，歷史類考生高考成績(jī)超過(guò)370分、排名超過(guò)119130名；物理類考生高考成績(jī)超過(guò)397分、排名超過(guò)242031名被滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校錄取的概率較大。

三、滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校簡(jiǎn)介

滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，位于河北省滄州市，是一所享有盛譽(yù)的醫(yī)學(xué)?？圃盒?。學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，提供全面的醫(yī)學(xué)教育，致力于培養(yǎng)具備專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能的高素質(zhì)人才。課程設(shè)置豐富，涵蓋了護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等多個(gè)專業(yè)方向，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)術(shù)視野和實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)的結(jié)合，為學(xué)生未來(lái)的醫(yī)學(xué)事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和高質(zhì)量的教育資源，成為了培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的搖籃。