學(xué)生投票人數(shù)：69人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 70% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：74人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 16% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：62人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 66% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 8% |
學(xué)生投票人數(shù)：59人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 61% |
| 四星 | 16% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 10% |
音樂學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有沂蒙精神特質(zhì)和國際視野，富有創(chuàng)新精神，能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需要，掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有在中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行音樂教學(xué)、研究和管理的教育工作者或具有在文藝團(tuán)體、社區(qū)和企事業(yè)單位從事音樂表演、文藝活動組織或管理工作的專門人才。
主干課程：藝術(shù)概論、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、器樂、歌曲分析與寫作、中國音樂史、西方音樂史、合唱與指揮、中國民族音樂、世界民族音樂、形體訓(xùn)練、鍵盤和聲與即興伴奏、電腦音樂制作與配器、中外音樂名作賞析、論文寫作、教育學(xué)、心理學(xué)等。學(xué)制與層次：四年，本科專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢：常年聘用4名高水平的俄羅斯、美國教師擔(dān)任專業(yè)課程的講授；注重音樂教師專業(yè)技能和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，2012年在山東省高校音樂舞蹈專業(yè)師生基本功比賽中獲得“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”；擁有實(shí)踐平臺大型民族交響樂《沂蒙暢想》和教育部高雅藝術(shù)進(jìn)校園山東高校巡演項(xiàng)目等；學(xué)生經(jīng)常在各縣區(qū)的音樂教師招考中占據(jù)絕對優(yōu)勢。2011年，“藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心”被評為山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2013年，“音樂學(xué)”被評為“山東省高等學(xué)校特色專業(yè)”。
音樂學(xué)（流行音樂方向）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有沂蒙精神特質(zhì)和國際視野，富有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)與專業(yè)技能，能夠在基層教育系統(tǒng)、文化事業(yè)單位等從事音樂教學(xué)、文藝活動組織等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。主干課程：藝術(shù)概論、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、聲樂演唱、鋼琴演奏（流行與爵士）、流行歌舞、器樂、歌曲分析與寫作、中國音樂史、西方音樂史、流行音樂史、合唱與指揮、流行音樂概論、中國民族音樂、世界民族音樂、形體訓(xùn)練、爵士和聲與即興伴奏、電腦音樂制作與配器、中外音樂名作賞析、論文寫作等。學(xué)制與層次：四年，本科專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢：聘用高水平的流行音樂歌手擔(dān)任專職教師，注重流行音樂學(xué)生專業(yè)技能和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生經(jīng)常在省市級歌手比賽中獲大獎(jiǎng)；擁有實(shí)踐平臺大型民族交響樂《沂蒙暢想》和教育部高雅藝術(shù)進(jìn)校園山東高校巡演項(xiàng)目等。2011年，“藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心”被評為山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2013年，“音樂學(xué)”被評為“山東省高等學(xué)校特色專業(yè)”。?
音樂學(xué)（民族器樂方向）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有沂蒙精神特質(zhì)和國際視野，富有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)與專業(yè)技能，能夠在基層教育系統(tǒng)、文化事業(yè)單位等從事音樂教學(xué)、演奏、文藝活動（樂團(tuán)）組織、民族音樂傳承與研究、文化市場管理與營銷等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。主干課程：藝術(shù)概論、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、民族器樂概論、民族器樂演奏、民族器樂合奏、鋼琴、歌曲分析與寫作、中國音樂史、西方音樂史、合奏與指揮、中國民族音樂、世界民族音樂、形體訓(xùn)練、電腦音樂制作與配器、中外音樂名作賞析、論文寫作等。學(xué)制與層次：四年，本科專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢：聘用高水平的國家、省市級指揮家、表演家擔(dān)任專職教師，注重學(xué)生專業(yè)技能和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生經(jīng)常在省市級技能比賽中獲大獎(jiǎng)；擁有實(shí)踐平臺大型民族交響樂《沂蒙暢想》和教育部高雅藝術(shù)進(jìn)校園山東高校巡演項(xiàng)目等。2011年，“藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心”被評為山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2013年，“音樂學(xué)”被評為“山東省高等學(xué)校特色專業(yè)”。?
音樂學(xué)（音樂藝術(shù)管理方向）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有沂蒙精神特質(zhì)和國際視野，富有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握音樂藝術(shù)管理理論、了解音樂藝術(shù)產(chǎn)業(yè)與市場規(guī)律，具有較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力、演藝策劃與組織管理能力，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，集音樂素養(yǎng)、音樂產(chǎn)業(yè)策劃、制作、組織、指揮、協(xié)調(diào)能力于一身，從事音樂藝術(shù)經(jīng)營與管理及相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。主干課程：藝術(shù)概論、中國音樂史、西方音樂史、世界民族音樂、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、音樂藝術(shù)管理學(xué)、文化藝術(shù)市場學(xué)、演出經(jīng)營與管理、藝術(shù)項(xiàng)目策劃與制作、藝術(shù)法律與法規(guī)、音樂市場營銷與案例分析、藝術(shù)籌資、音樂傳播學(xué)導(dǎo)論、劇場與舞臺管理、藝術(shù)家經(jīng)紀(jì)與實(shí)務(wù)、藝術(shù)評論等、音樂技能（鋼琴、聲樂、器樂任選一種）。學(xué)制與層次：四年，本科專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢：聘用高水平的藝術(shù)管理人才擔(dān)任專職教師，注重學(xué)生專業(yè)技能和文化素質(zhì)的培養(yǎng)；擁有實(shí)踐平臺大型民族交響樂《沂蒙暢想》和教育部高雅藝術(shù)進(jìn)校園山東高校巡演項(xiàng)目等；力爭未來幾年內(nèi)使本專業(yè)方向成為我院特色專業(yè)和方向。2011年，“藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心”被評為山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2013年，“音樂學(xué)”被評為“山東省高等學(xué)校特色專業(yè)”。?
