學生投票人數(shù)：33人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 73% |
| 四星 | 3% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 15% |
學生投票人數(shù)：36人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 66% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 8% |
學生投票人數(shù)：32人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 67% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：28人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 62% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 14% |
數(shù)學與應用數(shù)學（師范）數(shù)學與應用數(shù)學（師范）專業(yè)授予理學學士學位，學制4年。專業(yè)開設可追溯到1958年開辦的蘇州師范?？茖W校數(shù)理科，1995年開始招收數(shù)學教育本科生（1995-2004年掛靠蘇州大學），同年被列為江蘇省首批教學改革試點專業(yè)，2004年以常熟理工學院名義招收本科生，是我校辦學歷史最長的本科專業(yè)之一。2005年被列為江蘇省特色專業(yè)，2010年被列為國家級特色專業(yè)建設點，2012年作為核心專業(yè)被列為江蘇省十二五重點專業(yè)類開展建設，2015年與我校漢語言文學(師范）、英語（師范）專業(yè)一同被列為江蘇省初中卓越教師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，2019年被教育部公布為全國首批師范類二級認證專業(yè)。專業(yè)所在的數(shù)學學科是江蘇省十二五和十三五重點建設學科。本專業(yè)長期以來堅持學生發(fā)展為中心，人才培養(yǎng)突出師德為先，基礎扎實，雙能融合的特色，貫徹精致實用的人才培養(yǎng)理念，重視學科對專業(yè)辦學的支撐，走著一條學科與專業(yè)建設一體化發(fā)展之路，畢業(yè)生自我發(fā)展能力強，多數(shù)已成為中小學數(shù)學學科業(yè)務骨干，在蘇南地區(qū)具有較高的社會聲譽。培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持新時代中國特色社會主義辦學方向，適應基礎教育改革發(fā)展的需求，立足蘇南、面向江蘇、輻射全國，培養(yǎng)師德高尚、身心健康，具有良好的人文與科學素養(yǎng)，具備扎實的數(shù)學學科與數(shù)學教育知識、突出的教育教學能力，具有鑒賞美，表達數(shù)學美的能力和良好的文明素養(yǎng)，具有吃苦耐勞、工作作風踏實的品質(zhì)和創(chuàng)新精神，能夠在中學和其他教育機構(gòu)等單位從事數(shù)學教學及相關教育工作的人民教師。本專業(yè)培養(yǎng)的學生在畢業(yè)后五年左右主要發(fā)展預期為：（1）師德為先，愛崗樂教：具有良好的思想政治素質(zhì)，擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)；具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，師德高尚，身心健康，能吃苦耐勞、工作作風踏實，牢固樹立愛與責任的意識，關愛學生，為人師表，立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，成為學生健康成長的指導者和引路人。（2）學識扎實，善于教學：具有扎實的數(shù)學學科基礎知識、理論和數(shù)學思想方法，形成數(shù)學審美和數(shù)學美育的能力，能用高觀點理解中學數(shù)學知識；獨立掌握義務教育階段數(shù)學學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，能夠綜合運用數(shù)學學科知識、教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)有效開展教學活動，潛心教學，能上好示范性公開課。（3）有效管理，教書育人：具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，勝任班主任等學生工作；能根據(jù)學生身心特點，結(jié)合數(shù)學教學開展活動，開發(fā)學生的智力和能力。（4）善思勤研，持續(xù)發(fā)展：具有問題意識、溝通合作能力和自主學習習慣，能緊跟基礎教育國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，對于教育教學問題善于反思，勤于研究，累積創(chuàng)新，實現(xiàn)專業(yè)持續(xù)發(fā)展，成為校級骨干教師主要課程：數(shù)學分析（1）、數(shù)學分析（2）、數(shù)學分析（3）、高等代數(shù)與解析幾何（1）、高等代數(shù)與解析幾何(2)、概率統(tǒng)計、常微分方程、數(shù)學教學論、初等數(shù)學研究(1)、初等數(shù)學研究(2)。就業(yè)方向：中小學數(shù)學教師、教學管理人員、數(shù)學研究生及其他教育工作者。
