學(xué)生投票人數(shù)：18人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 11% |
學(xué)生投票人數(shù)：22人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：20人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 50% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：18人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 46% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 27% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 11% |
漢語國(guó)際教育（師范）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式（OBE），培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代化的教育技術(shù)和方法、開放的國(guó)際化視野和較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下從事漢語教學(xué)和中華文化傳播工作，以及在國(guó)家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事跨文化交流等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：文學(xué)院漢語國(guó)際教育（師范）專業(yè)課程設(shè)置包括語言類、教法類、文化類和英語類四個(gè)模塊，主要課程有：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)論、漢語國(guó)際教育概論、漢語作為第二語言教學(xué)法、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、世界文化通論、跨文化交際導(dǎo)論、漢語寫作、英語口語、英語寫作與翻譯。
專業(yè)特色：文學(xué)院按照教育部漢語國(guó)際教育專業(yè)發(fā)展的具體要求，堅(jiān)持以本為本，以“國(guó)際漢語教師”為培養(yǎng)本位，形成了鮮明的特色優(yōu)勢(shì)。漢語國(guó)際教育專業(yè)緊密結(jié)合國(guó)際漢語教學(xué)實(shí)際，建立了“核心課—基礎(chǔ)課—自主發(fā)展課”與國(guó)際漢語教學(xué)密切結(jié)合的課程群，教師授課緊密與國(guó)際漢語教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化和提高學(xué)生的漢語教學(xué)和跨文化交流的實(shí)踐能力，為學(xué)生從事與漢語國(guó)際教育及相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)院為學(xué)生能力的提升提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)、見習(xí)、研習(xí)基地，使學(xué)生的教學(xué)能力不斷提升。
就業(yè)去向：近年來，文學(xué)院漢語國(guó)際教育（師范）專業(yè)畢業(yè)生年終就業(yè)率始終保持在93%以上，其中應(yīng)屆畢業(yè)生推免和考取中國(guó)人民大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校研究生20余人，年均考研率為33%以上；年均行業(yè)就業(yè)率（對(duì)外漢語教學(xué)，基礎(chǔ)教育）為45%左右；每年考取公務(wù)員、事業(yè)單位的畢業(yè)生為15%左右。學(xué)生教師資格證平均通過率在90%以上，英語四、六級(jí)年均通過率在80%以上。隨著國(guó)家對(duì)國(guó)際漢語教學(xué)工作的重視和支持，漢語國(guó)際教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景越來越好。
學(xué) 位：授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
