測控技術與儀器1.專業(yè)概況測控技術與儀器專業(yè)是1998年教育部新頒布的專業(yè)，是將國內原有的精密儀器、檢測技術與儀器、幾何量測量、光學計量、電子儀器與測量、測控技術與儀器儀表等11個相近專業(yè)合并形成“測控技術與儀器”專業(yè)。測控技術與儀器專業(yè)屬于儀器類專業(yè)，隸屬于“儀器科學與技術”一級學科，
以儀器科學與技術學科為基礎，研究物質世界中信息獲取、處理、傳輸和利用的理論、方法和實現(xiàn)途徑，用物理、化學或生物的方法，獲取被測對象的狀態(tài)、屬性及變化信息，并將其轉換處理成易于表達和利用的形式。本專業(yè)涉及物理學、材料學、機械學、電學、光學、計算機、自動控制和通信等多學科知識，多學科交叉和技術集成特點明顯。2012年10月，湖北汽車工業(yè)學院“精密測量技術——湖北省優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊”獲批，開始籌劃創(chuàng)辦我校測控技術與儀器專業(yè)，2014年12月測控技術與儀器專業(yè)獲批招生，2015年9月開始招收本科生。
本專業(yè)現(xiàn)有全日制本科生240余人，專業(yè)教師13人，其中教授2人，副教授6人，教師中具有博士學位6人享受國務院特殊津貼專家1人，海外學者特聘教授1人，擁有“精密測量技術”湖北省優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊1個。
本專業(yè)現(xiàn)有實驗室6間，包括傳感器與測試技術實驗室、汽車傳感器實驗室、精密測量與精密儀器實驗室、精密測量綜合實驗室、三坐標測量和光學實驗室等。實驗場地面積500多平米，實驗設備原值近500萬元。本專業(yè)建立了以十堰和襄陽為主，武漢、成都和上海等為輔的多處實習基地，滿足學生實習要求。
湖北汽車工業(yè)學院測控技術與儀器專業(yè)，是以汽車產業(yè)和裝備制造業(yè)為依托，培養(yǎng)具有幾何量檢測為特色的應用型人才，滿足零件加工質量檢測、裝配質量檢測、汽車整車測試等行業(yè)對測控技術與儀器專業(yè)人材的需求。學生畢業(yè)后可到國家質檢部門、企業(yè)質檢中心和儀器生產企業(yè)等從事檢測儀器設計、制造和質量檢測等工作。
2.培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應國家及地方經濟建設和行業(yè)發(fā)展需求，具備自然科學基礎知識、人文社會科學素養(yǎng)、質量工程意識和英語綜合能力，掌握測控技術與儀器及相關領域基礎理論、專門知識和技術，能夠在測控技術與儀器、幾何量檢測、汽車工程測試及相關領域事工程設計、技術開發(fā)和質量管理工作的應用型技術人才。畢業(yè)五年后能達到以下目標：
目標1：能夠應用數(shù)學、自然科學、工程基礎知識和測控技術與儀器專業(yè)知識進行精密儀器、測控系統(tǒng)和智能儀器儀表等方面的研究、設計與開發(fā)工作；目標2：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德；目標3：具有良好的溝通和交流技能，能夠領導一個團隊解決測控領域的復雜工程問題；目標4：能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、經濟、環(huán)境及文化等因素的前提下解決測控技術相關領域的工程問題；目標5：具備終身學習能力，能夠提升和拓展自己的知識和能力。3.畢業(yè)要求本專業(yè)學生主要學習機、電、光、計算機、控制和測量等方面的專業(yè)基礎知識，在測控技術與儀器學科方向具備扎實的專業(yè)知識和運用能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識、素質和能力：
3.1工程知識：能夠運用數(shù)學、自然科學、工程基礎及專業(yè)知識解決精密儀器、測控系統(tǒng)復雜工程問題，具有系統(tǒng)的工程實踐學習經歷。3.2問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，并通過文獻檢索研究，對儀器儀表領域復雜工程問題進行識別、表達和分析，以獲得有效結論。3.3設計解決方案：能夠針對儀器儀表的復雜問題，提出光機電一體化系統(tǒng)的多個解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)和單元（部件），并能夠在設計的不同階段體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等行業(yè)標準約束。3.4科學研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對精密儀器、智能儀表、光電測試系統(tǒng)和計算機測控系統(tǒng)進行研究，包括設計實驗、統(tǒng)計分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合獲得合理有效的結論。3.5使用現(xiàn)代工具：能夠針對儀器儀表領域的復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息工具，通過所學程序設計技能和相關專業(yè)仿真分析平臺對復雜工程問題進行分析、預測和模擬，并能夠理解其局限性。3.6工程與社會：能夠基于儀器儀表工程相關背景知識進行合理分析，評價儀器設計方案對社會進步、人類健康、公共安全、法律法規(guī)和文化傳承等方面的影響，并理解應承擔的責任。3.7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：了解測控技術與儀器領域生產、設計、研究與開發(fā)中的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的原理方法和法津法規(guī)，能正確認識并客觀評價對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。3.8職業(yè)規(guī)范：具有較好的人文社會科學素養(yǎng)和較強的社會責任感，能夠在儀器儀表工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行自己的責任。3.9個人和團隊：能夠在機械、電子、光學和計算機等多學科背景下的儀器團隊中有效承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。3.10溝通交流：能夠就儀器復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令等。并具備較好的儀器相關專業(yè)外語和計算機應用能力，能夠進行跨文化背景下的學習，擴展國際視野。3.11項目管理：理解并掌握儀器儀表工程管理基本原理和經濟決策方法，能夠應用在機械、電子、光學、測量和控制等多學科環(huán)境項目管理中。3.12終身學習：對自主學習和終身學習有正確的認識，具有不斷學習和適應發(fā)展的能力。4.培養(yǎng)特色本專業(yè)以汽車產業(yè)和裝備制造業(yè)為依托，培養(yǎng)具有幾何量檢測為特色的測控人才。針對加工質量檢測、裝配質量檢測、汽車整車測試等行業(yè)對測控技術與儀器專業(yè)人材的需求，在機械制造、檢測技術、傳感技術、控制技術、工程光學及誤差理論等學科和專業(yè)課程上，實現(xiàn)“機、光、電、計算機技術與測控技術”相結合。強化學生工程意識、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與機床裝備企業(yè)、汽車制造企業(yè)和汽車儀表企業(yè)深度合作，通過工程實訓班培養(yǎng)學生的工程素質和工程能力，為企事業(yè)單位輸送專業(yè)化幾何量技術骨干人才和實操性質量管理人才。
5.核心課程
機械制圖B、計算繪圖與三維造型設計、電工技術、電子技術、互換性與測量、精密機械設計、控制工程基礎、儀器制造工藝學、虛擬儀器設計、精密測量技術、坐標測量技術、工程光學、精密儀器設計、傳感器原理及檢測技術、微機原理與接口技術、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、信號與系統(tǒng)B、測控電路。
