學(xué)生投票人數(shù)：118人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 20% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 38% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：120人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 15% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 43% |
| 二星 | 13% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：117人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 16% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 42% |
| 二星 | 13% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：115人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 14% |
| 四星 | 26% |
| 三星 | 46% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 2% |
【專業(yè)特色】廣東省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，具有推薦免試攻讀碩士研究生資格。以國家倡導(dǎo)的新工科建設(shè)思想為指導(dǎo)，以國際專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)為建設(shè)方向，緊密結(jié)合粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅持工科+藝術(shù)融合交叉培養(yǎng)，依托學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢工科學(xué)科群與智能智造理念結(jié)合進行人才培養(yǎng)。采用校企共建科研平臺及實踐教學(xué)基地方式，引入“大工作室制”產(chǎn)教融合理念，擁有不斷壯大的雙師型師資隊伍，校企協(xié)同建設(shè)特色課程，培養(yǎng)具有地方產(chǎn)業(yè)特色的實踐型本科人才。【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的設(shè)計學(xué)基礎(chǔ)理論與工業(yè)設(shè)計專業(yè)知識，以及充分的自然科學(xué)與工程技術(shù)、人文社會科學(xué)知識，具有較強的設(shè)計創(chuàng)新能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，具備較好的美學(xué)素養(yǎng)，良好的綜合素質(zhì)與國際視野，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能在制造業(yè)、設(shè)計服務(wù)業(yè)以及自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，從事新產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的研究分析、創(chuàng)新設(shè)計與設(shè)計對話、設(shè)計管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本專業(yè)畢業(yè)3-5年后表現(xiàn)為專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、設(shè)計實踐能力較強、創(chuàng)新意識和團隊精神良好，在工業(yè)產(chǎn)品（特別是個性時尚、文化家居、智能裝備）設(shè)計領(lǐng)域能根據(jù)個人發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要，任職相應(yīng)專業(yè)技術(shù)、管理崗位，成為所在企業(yè)“一線骨干設(shè)計師”。【主干課程】大型水上交通工具設(shè)計、智能裝備設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計美學(xué)、人機工程學(xué)、設(shè)計程序與方法、計算機輔助設(shè)計、產(chǎn)品模型制作、產(chǎn)品造型綜合實踐、CMF研究與應(yīng)用、交互設(shè)計?！揪蜆I(yè)去向】擔(dān)任工業(yè)設(shè)計師、產(chǎn)品經(jīng)理、駐廠設(shè)計師、產(chǎn)品營銷策劃等工作職位，近年來本專業(yè)的畢業(yè)生主要在珠三角地區(qū)相關(guān)行業(yè)的企業(yè)研發(fā)部門或者工業(yè)設(shè)計公司從事相關(guān)工作，有少量學(xué)生從事汽車設(shè)計、教師、UI設(shè)計、創(chuàng)辦設(shè)計公司等。至今培養(yǎng)畢業(yè)生受到本地區(qū)眾多企業(yè)的一致好評。
