學(xué)生投票人數(shù):125人
綜合滿意度 | 占比 |
五星 | 56% |
四星 | 13% |
三星 | 12% |
二星 | 5% |
一星 | 14% |
學(xué)生投票人數(shù):127人
辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
五星 | 52% |
四星 | 17% |
三星 | 11% |
二星 | 7% |
一星 | 13% |
學(xué)生投票人數(shù):117人
教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
五星 | 58% |
四星 | 9% |
三星 | 16% |
二星 | 5% |
一星 | 12% |
學(xué)生投票人數(shù):108人
就業(yè)滿意度 | 占比 |
五星 | 40% |
四星 | 17% |
三星 | 13% |
二星 | 9% |
一星 | 21% |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(本科四年)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、思想方法和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)知識;具有創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng),具備較強的運用數(shù)學(xué)知識和計算機技術(shù)解決實際問題能力的應(yīng)用型人才。主要課程:數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、復(fù)變函數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件與數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)模型、數(shù)值分析、數(shù)理方程、實變函數(shù)與泛函分析、最優(yōu)化方法、C語言、計算機文化基礎(chǔ)等。就業(yè)方向:畢業(yè)生能夠在科技、教育、經(jīng)濟、金融等企事業(yè)單位從事研究、管理和教育工作或繼續(xù)攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士研究生。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類本科四年)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)的基本理論和思想方法;具有良好的人文、科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神和從教實踐能力的數(shù)學(xué)專門人才。
主要課程:數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、復(fù)變函數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、實變函數(shù)與泛函分析、近世代數(shù)、拓撲學(xué)、數(shù)值分析、微分幾何、數(shù)學(xué)模型、計算機語言、教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究以及根據(jù)專業(yè)方向選擇的選修課程。就業(yè)方向:畢業(yè)生能夠在科技和教育部門從事科研、教育管理、數(shù)學(xué)教學(xué)工作或繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)專業(yè)的碩士研究生。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(新疆定向)(本科四年)培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具有歷史責(zé)任感,德、智、體全面發(fā)展的適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的新型教育人才,培養(yǎng)為人師表、立德樹人,具有良好教師素質(zhì)、專業(yè)過硬的數(shù)學(xué)教育工作者。使其掌握數(shù)學(xué)科學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識與基本方法,具有“雙語”教學(xué)實踐能力。掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識和基本技能,并具有一定的民、漢“雙語”交流能力,能在中、小學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校從事數(shù)學(xué)教學(xué)、教學(xué)研究和管理等工作。主要課程:數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)、實變函數(shù)、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、數(shù)學(xué)史與方法論、普通話、教育學(xué)、心理學(xué)、初等代數(shù)研究、初等幾何研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。就業(yè)方向:新疆定向培養(yǎng)師資。