學生投票人數：67人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 36% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數：66人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 24% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 13% |
學生投票人數：63人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 23% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 14% |
學生投票人數：62人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 17% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 17% |
工業(yè)設計專業(yè)【本科，學制4年】培養(yǎng)目標：堅持知行合一、立德樹人，著力培養(yǎng)知識、能力、素質全面協(xié)調發(fā)展，具備工業(yè)設計專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、應用能力和國際化視野，能在工業(yè)設計及相關領域從事工業(yè)設計、研發(fā)策略研究、設計管理及其他設計相關工作的高素質應用型創(chuàng)新設計人才。專業(yè)特色：本專業(yè)自開設以來，始終以服務地方為特色，應用型人才培養(yǎng)為目標，積極開展協(xié)同育人與產學研合作。基于東莞在粵港澳大灣區(qū)的國際制造中心定位，面向制造業(yè)高端發(fā)展的需求，將設計與工程相結合,培養(yǎng)在工業(yè)設計中具備較強的結合工程、工藝進行設計的能力的應用型人才。通過充分發(fā)揮東莞現(xiàn)代制造業(yè)基地的優(yōu)勢，深化校企的合作關系，采取走出去、請進來方式，主動加強與本專業(yè)密切相關企業(yè)的聯(lián)系。積極開展協(xié)同育人與產學研合作，采用“3＋1”培養(yǎng)模式，即學生用3年時間在校學習，用累計不少于1年的時間在企業(yè)開展工程實踐和畢業(yè)設計。此外，通過與得利鐘表集團的行業(yè)優(yōu)勢資源結合，建設了得利鐘表學院校外實習基地。工業(yè)設計專業(yè)的本科生在最后一年可以選擇進入企業(yè)實習或進入得利鐘表學院學習，通過這種校企聯(lián)合培養(yǎng)方式培養(yǎng)既具有扎實的工業(yè)設計理論知識，又能夠快速服務行業(yè)的高素質復合應用型人才。另外，本專業(yè)還構建了“基礎練習＋實訓提高＋課外創(chuàng)新＋工程實踐應用”的實踐教學體系，搭建了校內實驗中心和校外實習基地，形成了豐富的實踐教學平臺。通過結合地方企業(yè)和特色產業(yè)學院的“3＋1”培養(yǎng)模式的實施過程和效果如下：（1）特色產業(yè)學院的復合型人才培養(yǎng)特色：校企共建特色產業(yè)學院的產教融合工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式。依托特色產業(yè)學院的“校園+產業(yè)園”模式，構建并實施與高素質應用型工科人才培養(yǎng)相適應的創(chuàng)新型工程實踐教育體系，在學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)以作品產出為目標，讓學生參與真實產品設計活動，真刀真槍訓練學生的設計能力和水平。達到教育與產業(yè)、人才與市場、學業(yè)與就業(yè)無縫對接，建立特色鮮明的高素質應用型人才培養(yǎng)體系和職場培訓服務體系。導入項目教學機制，強調學生直接融入企業(yè)崗位實踐項目；建立產學研一體化服務平臺。針對工業(yè)設計專業(yè)，與得利鐘表集團共建得利鐘表學院，引入鐘表設計相關培訓體系，共同開展行業(yè)的培訓。在鐘表設計人才培養(yǎng)中融入行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)，結合課程理論環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)。。（2）加強實踐教學環(huán)節(jié)，形成特色實踐教學：a）實行學生實驗員助理制度，參與實驗室的建設、管理和實驗準備工作。同時由學生參與實驗項目的開發(fā)及設計工作（如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目），極大地提高了學生實踐動手能力。b）根據專業(yè)特點及地方需求，完善工業(yè)設計創(chuàng)新實驗室建設。同時與省內外優(yōu)質企業(yè)建立校外實習基地，讓學生每年基本上都能就近到企業(yè)進行實踐鍛煉。專業(yè)方向：產品設計方向、鐘表設計方向主要課程：數學與自然科學類課程、工程力學、工程制圖C、設計材料與加工技術、機械設計原理、設計素描、色彩繪畫、工業(yè)設計史、設計基礎、C語言程序設計、三維軟件造型技術、設計表現(xiàn)技法、設計思維與表達、產品設計程序與方法、新產品開發(fā)設計(I)、新產品開發(fā)設計(II)主要實踐性教學環(huán)節(jié)：形態(tài)推導實訓、金工實習、產品設計程序與方法課程設計、新產品開發(fā)設計課程設計、專業(yè)認識實習、產品專題設計、三維設計軟件造型實習、產品制作實訓、畢業(yè)設計授予學位：工學學位
