學生投票人數(shù)：19人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 15% |
學生投票人數(shù)：27人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 42% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 22% |
學生投票人數(shù)：20人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 55% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：19人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 43% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 26% |
一、專業(yè)定位與方向介紹內(nèi)蒙古師范大學是自治區(qū)最早開設俄語專業(yè)的高校，俄語專業(yè)作為師范專業(yè)，其人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標和要求，首先應嚴格按國家教育部教育司頒布的師范類本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標和要求，以及我校制定的人才培養(yǎng)目標和要求制訂，在此基礎上再形成自己的特色。一帶一路的背景下俄語專業(yè)迎來了新的發(fā)展契機，俄語專業(yè)要努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、較強的能力和較高素質(zhì)的復合型俄語專業(yè)人才，在打好扎實的俄語語言基本功和牢固掌握俄語專業(yè)知識的前提下，拓寬人文科學知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關的專業(yè)基礎知識，注意培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)有較強的創(chuàng)新思維能力和社會實踐能力。二、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的俄語語言基礎知識和語言基本技巧、較熟練的俄語語言運用能力、能夠運用現(xiàn)代外語教學理論和實踐方法在高等和中等學校進行俄語教學和教學研究的合格教育工作者，以及能夠運用俄語在其它相關部門從事翻譯等工作的復合型俄語人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學制：4年，學生可在3—6年完成學業(yè)。（二）畢業(yè)標準符合《內(nèi)蒙古師范大學本科學生畢業(yè)標準》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，準予畢業(yè)。（三）授予學位符合《內(nèi)蒙古師范大學學士學位評定工作細則》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，授予文學學士學位。（四）人才培養(yǎng)要求人才培養(yǎng)規(guī)格的確定主要以教育部高等教育司2012年頒布的高校本科專業(yè)目錄的要求為基礎,應具備以下幾方面要求：1．素質(zhì)結構要求本專業(yè)學生要具備良好的思想道德素質(zhì)：包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識、誠信意識、團隊意識；具備良好的文化素質(zhì)：包括文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)、現(xiàn)代意識、人際交往意識；具備較強的專業(yè)素質(zhì)：良好的科學素質(zhì)和基本工程素質(zhì)，科學素質(zhì)包括科學思維方法、科學研究方法、求實創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)，工程素質(zhì)包括工程意識、綜合分析素養(yǎng)、價值效益意識、革新精神；具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。2．知識結構要求具有一定的工具性知識包括：計算機及信息技術應用、文獻檢索、方法論、科技方法、科技寫作等方面的知識；具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，能運用這些知識解決實際問題,進行各種研究；掌握俄語語言、文學及翻譯的基本理論；了解我國國情和俄國文化及相關社會、政治、經(jīng)濟、教育等領域的基本狀況；具有運用第二外語閱讀、對話、翻譯的初步能力。3.能力結構要求本專業(yè)學生要具備俄語聽、說、讀、寫、譯能力和駕馭俄語進行交際的能力；要具備獲取知識能力：包括自學能力、表達能力、社交能力、計算機及信息技術應用能力；要具備綜合應用知識解決問題能力；要具備創(chuàng)新能力：包括創(chuàng)造性思維能力、科技開發(fā)能力、科技研究能力。
