學生投票人數(shù)：135人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：140人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 75% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：130人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 74% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：128人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 5% |
一、專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向本專業(yè)設立于上世紀五十年代，在五十多年的發(fā)展中為自治區(qū)教育、經(jīng)貿、文化、軍事等部門培養(yǎng)了大批高質量的英語人才，滿足了當時的社會需求。進入21世紀，國際性、地區(qū)性、區(qū)域性的科技文化教育交流日益頻繁，跨部門、跨行業(yè)、跨公司的商貿交易活動日益增多，國家間、民族間的友好往來也將與日俱增。目前，新形勢下社會主義市場經(jīng)濟對我國高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，社會對外語人才的需求已呈多元化的趨勢，過去那種單一外語專業(yè)和基礎技能型的人才已不能適應市場經(jīng)濟的需要，而且近年來英語教學正在發(fā)生巨大的變化，原有的培養(yǎng)方案已無法適應新的形式，因而有必要做出相應的調整。21世紀是一個國際化的知識經(jīng)濟時代，我們所面臨的挑戰(zhàn)決定了21世紀我國高等學校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和規(guī)格：即具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的英語專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質，也就是要在打好扎實的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識的前提下，拓寬人文科學知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關的專業(yè)基礎知識，注意培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質、文化素質和心理素質。二、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)高素質、具有創(chuàng)新精神、全面發(fā)展的師范英語專業(yè)人才。具有扎實的英語語言基礎知識和基本技巧，能夠運用教師相關專業(yè)知識的合格的基礎教育英語教育工作者。三、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學制：4年，學生可在3—6年完成學業(yè)。（二）畢業(yè)標準：符合《內蒙古師范大學本科學生畢業(yè)標準》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，準予畢業(yè)。（三）授予學位：符合《內蒙古師范大學學士學位評定工作細則》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，授予文學學士學位。（四）人才培養(yǎng)要求：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技巧、較熟練的英語語言運用能力、能夠運用現(xiàn)代化外語教學理論和實踐方法在高等和中等學校進行英語教學和教學研究的教師，以及能夠運用英語在其他相關部門從事翻譯、管理、研究等工作的復合型英語人才。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1.素質結構要求（1）思想道德素質：具備較高的政治素質、道德品質，較強的法制意識、誠信意識及良好的團隊意識；（2）文化素質：有較高的文化素養(yǎng)，一定的文學藝術修養(yǎng)、具有學習新思想，掌握新信息的現(xiàn)代意識和良好的人際交往意識；（3）專業(yè)素質：具有科學的思維方法、研究方法、求實創(chuàng)新意識，更要有綜合分析素養(yǎng)、清晰的價值效益意識及革新精神；（4）身心素質：具有良好的身體素質和心理素質。2.知識結構要求（1）工具性知識：具備扎實的英語語言基礎知識、計算機及信息技術應用、文獻檢索、科研寫作等方面的知識；（2）人文社會科學知識：具備扎實的教育、文學、歷史學、哲學、思想道德、政治學、藝術、法學、社會學、心理學等方面的知識；（3）自然科學知識：具備基本的數(shù)學、物理學、化學、生命科學、地球科學等方面的知識；（4）專業(yè)知識：應具備良好的英語學科相關專業(yè)性知識，包括語言學、文學、文化及中學英語教學相關的知識；掌握英語語言、文學與翻譯的基礎理論；熟悉英語國家社會、文化、政治、經(jīng)濟、教育等領域的基本狀況。熟悉漢語與英語的語言，文化方面的差異所在，有較強的語感，能夠進行基本的漢英互譯。3.能力結構要求（1）獲取知識的能力：具備較強的自學及表達能力、較強的社交能力、掌握計算機及信息技術應用能力；（2）應用知識能力：具有綜合應用知識解決問題的能力、綜合實踐能力；（3）創(chuàng)新能力：具有創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實驗能力、科學研究能力。
