學(xué)生投票人數(shù)：32人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 9% |
學(xué)生投票人數(shù)：34人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 14% |
學(xué)生投票人數(shù)：29人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 66% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：27人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 57% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 7% |
專業(yè)名稱：勞動關(guān)系（國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點）修業(yè)年限：四年培養(yǎng)層次：本科授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士1.人才培養(yǎng)目標(biāo)勞動關(guān)系專業(yè)培養(yǎng)契合中央構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的總體要求，以深厚勞動情懷、多元知識體系和綜合實踐能力為基礎(chǔ)，具有強烈社會責(zé)任感，具備國際視野、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、團隊精神和溝通技能，能夠在企業(yè)、工會、勞動與社會保障部門和社會組織從事勞動風(fēng)險防范化解和機制建設(shè)的復(fù)合性、應(yīng)用型人才。
2.師資情況及名師介紹勞動關(guān)系專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人。其中，教授2人，副教授1人。學(xué)歷情況為：博士11人，碩士1人。此外，勞動關(guān)系專業(yè)在學(xué)院內(nèi)還有研究生導(dǎo)師6人，全部為教授。勞動關(guān)系專業(yè)的教師隊伍以中青年師資為主，不僅具有深厚的理論功底，還具有豐富的處理企業(yè)勞動關(guān)系的實踐經(jīng)驗，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有一定的知名度。
聞效儀，教授，經(jīng)濟學(xué)博士，校學(xué)術(shù)委員會委員，碩士生導(dǎo)師，教育部工商管理類學(xué)科教指委委員，國家社科基金評議專家，勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員國家職業(yè)資格審定專家。兼任中國勞動學(xué)會理事、中國勞動關(guān)系研究會常務(wù)理事。研究領(lǐng)域：中國工會體制、集體協(xié)商理論與實踐、勞動爭議與職工群體性事件。在《社會學(xué)研究》《社會》《開放時代》《British Journal of IndustrialRelations》《Journal of Contemporary China》等國內(nèi)外期刊發(fā)表多篇文章，主持多個國家社科基金項目，國際勞工組織項目，中華全國總工會、廣東省總工會等委托課題項目。擔(dān)任多家工會組織、政府機構(gòu)和企業(yè)的顧問。
3.課程設(shè)置鑒于勞動關(guān)系學(xué)科是多學(xué)科知識交叉形成的邊緣學(xué)科，其專業(yè)培養(yǎng)方案以經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)和社會學(xué)作為四大學(xué)科支柱，專業(yè)基礎(chǔ)課均圍繞這四個學(xué)科設(shè)置，包括勞動關(guān)系概論、西方經(jīng)濟學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)、勞動法、人力資源管理、社會學(xué)概論、勞動爭議處理制度與實務(wù)、比較勞動關(guān)系與國際勞動標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)原理、社會科學(xué)研究方法等。
各門課程強調(diào)實踐，突出教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)。在實踐教學(xué)、實驗教學(xué)、雙語教學(xué)等方面作出規(guī)范，使學(xué)生達到培養(yǎng)規(guī)格，力求使學(xué)生具備相應(yīng)的實務(wù)工作能力。4.學(xué)科特色勞動關(guān)系專業(yè)是國內(nèi)第一家勞動關(guān)系普通本科專業(yè)，是國家一流專業(yè)建設(shè)點，教育部特色專業(yè)，北京市特色專業(yè)建設(shè)點。勞動關(guān)系專業(yè)是適應(yīng)中國社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，建立在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和社會學(xué)學(xué)科平臺上的交叉應(yīng)用型學(xué)科。（1）加強課程體系建設(shè)，建立綜合全面的知識基礎(chǔ)。在知識結(jié)構(gòu)上，要求學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識和工具能力，并具備前沿性的勞動關(guān)系專業(yè)理論知識和實務(wù)能力。（2）強化以實踐教學(xué)為重點的人才培養(yǎng)模式。發(fā)起舉辦高校模擬集體談判大賽等活動，讓學(xué)生在模擬競賽中深化專業(yè)學(xué)習(xí)；建立多種專業(yè)實踐基地和實驗室，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。（3）引入新教學(xué)技術(shù)推動教學(xué)理念的實踐。多年來，專業(yè)通過多種舉措不斷探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法路徑，教學(xué)方式提倡采用討論式、啟發(fā)式、研究式、講評式、情景模擬等多樣化的教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性為主要目標(biāo)。（4）以本科生導(dǎo)師制為依托，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)生培養(yǎng)體系。從實習(xí)、論文、科研管理等方面加強對學(xué)生的針對性指導(dǎo)。
