專業(yè)名稱：職業(yè)衛(wèi)生工程修業(yè)年限：4年培養(yǎng)層次：本科授予學位：工學學士1.人才培養(yǎng)目標該專業(yè)將職業(yè)醫(yī)學與職業(yè)衛(wèi)生工程技術和職業(yè)衛(wèi)生管理有機結(jié)合，在培養(yǎng)學生掌握職業(yè)醫(yī)學基礎知識及致病醫(yī)學機理的基礎上，重點培養(yǎng)學生掌握職業(yè)危害因素的辨識、檢測與評價、職業(yè)危害工程控制與職業(yè)衛(wèi)生管理方面的知識和能力。同時也掌握一定的安全工程專業(yè)基礎知識，具備職業(yè)衛(wèi)生與安全一體化復合知識結(jié)構(gòu)。2.師資情況及名師介紹職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)教學團隊包括來自北京大學醫(yī)學部、協(xié)和醫(yī)科大學的預防醫(yī)學博士，同時也包括美國哈佛大學的工業(yè)衛(wèi)生博士。該專業(yè)共有核心教師8名，其中副教授5名，6名教師具有博士學位。徐桂芹，副教授，職業(yè)衛(wèi)生工程系主任。獲得哈爾濱工業(yè)大學博士學位。并先后于哈爾濱工業(yè)大學博士后流動站、哈爾濱工業(yè)大學任教。參與國家及省部級科研項目多項，申請國家發(fā)明專利4項，發(fā)表論文30余篇，編寫著作7本。石晶，副教授，職業(yè)衛(wèi)生工程系副主任，北京科技大學安全技術與工程專業(yè)博士。研究方向為安全工程、職業(yè)衛(wèi)生、安全管理，曾先后在中國環(huán)境科學研究院、哈佛大學安全與職業(yè)衛(wèi)生研究中心、埃森哲（中國）管理咨詢公司從事環(huán)境與健康相關課題的研究工作。3.課程設置該專業(yè)課程類別包括職業(yè)醫(yī)學、職業(yè)危害檢測與評價、職業(yè)衛(wèi)生工程技術、職業(yè)衛(wèi)生管理及安全基礎知識等。職業(yè)醫(yī)學類課程包括毒理學、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學等課程。職業(yè)危害檢測與評價類課程包括職業(yè)危害檢測技術、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)危害風險評價。職業(yè)危害工程技術類課程包括工業(yè)通風與除塵、工業(yè)防毒技術、噪聲與振動控制、輻射檢測與防護、個體防護技術、工效學等課程。職業(yè)衛(wèi)生管理類課程包括職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)、職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系。此外，基于安全衛(wèi)生一體化考慮，該專業(yè)學生還將開設安全基礎課程，如果包含電氣安全、機械安全、防火防爆技術等內(nèi)容的工業(yè)安全技術。4.學科特色及優(yōu)秀畢業(yè)生簡介該專業(yè)屬于“特色專業(yè)”。保護勞動者的“職業(yè)健康（Occupational Health）”可采用“職業(yè)衛(wèi)生（Occupational Hygiene）”與“職業(yè)醫(yī)學（Occupational Medicine）”兩類手段。國際上“職業(yè)衛(wèi)生”是指通過工程及管理手段從源頭上控制或消除危害因素，是職業(yè)病一級預防；而職業(yè)醫(yī)學是通過醫(yī)學手段對勞動者進行職業(yè)健康監(jiān)護和康復治療，是職業(yè)病的二級和三級預防。此次設立的“職業(yè)衛(wèi)生工程”專業(yè)其人才培養(yǎng)內(nèi)容和目標與醫(yī)學院校的“職業(yè)衛(wèi)生”人才培養(yǎng)有著本質(zhì)區(qū)別，同時，只有該專業(yè)培養(yǎng)的人才才能從源頭和根本上解決我國職業(yè)病預防問題。長期以來，我國高校只設立了職業(yè)醫(yī)學相關專業(yè)，沒有職業(yè)衛(wèi)生人才培養(yǎng)相關專業(yè)。教育部首次批準中國勞動關系學院設置這一專業(yè)填補了我國這一領域的人才培養(yǎng)空白。
