專業(yè)名稱：計算機科學(xué)與技術(shù)修業(yè)年限：四年培養(yǎng)層次：本科授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士1.人才培養(yǎng)目標(biāo)該專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的道德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本理論、基本技能與方法，具備一定的計算思維能力、工程實踐能力、團隊合作與跨文化交流能力，具有工程倫理意識、終身學(xué)習(xí)意識與持續(xù)自我提升的能力，能夠勝任計算機系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、測評和應(yīng)用等就業(yè)崗位，適應(yīng)社會需求和行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2.師資隊伍和名師介紹學(xué)院擁有一支專業(yè)理論扎實、實踐經(jīng)驗豐富、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理且充滿朝氣的教師隊伍。多名教師具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷，形成了結(jié)構(gòu)合理的雙師型教學(xué)團隊。全院現(xiàn)有教職員工29人，其中專任教師25人，教授2人，副教授10人，講師13人；全部具有碩士以上學(xué)位，其中10人具有博士學(xué)位。周淑秋，教授、博士、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長。畢業(yè)于哈爾濱工程大學(xué)自動控制專業(yè)。主要研究方向為計算機應(yīng)用技術(shù)、計算仿真和虛擬現(xiàn)實技術(shù)。主持完成多項國防預(yù)研項目、國家“863”基金項目及北京市教委項目等，國內(nèi)外公開發(fā)表論文30余篇，出版專編著10余部。王虎軍，副教授、博士、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院副院長。畢業(yè)于北京交通大學(xué)機械設(shè)計及理論專業(yè)。主要研究方向為磁流體理論及應(yīng)用和機器人技術(shù)。主持或參與國家自然科學(xué)基金等項目10余項。國內(nèi)外公開發(fā)表核心期刊論文10余篇，其中，SCI收錄1篇，EI收錄6篇。曾榮獲中國勞動關(guān)系學(xué)院教學(xué)十佳教師、科研優(yōu)秀教師、科研成果論文類三等獎等獎項。吳培寧，教授、博士、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)訓(xùn)練中心主任。畢業(yè)于浙江大學(xué)計算機圖形學(xué)專業(yè)。主要研究方向為工程計算可視化。參與國家自然科學(xué)基金面上項目兩項，主持完成中國勞動關(guān)系學(xué)院院級科研項目四項。獨立完成或以第一作者在國內(nèi)外公開發(fā)表權(quán)威期刊論文一篇、核心期刊論文八篇，出版教材一部。獲得中國勞動關(guān)系學(xué)院科研成果二等獎及三等獎各一項。陳昊，副教授、博士。畢業(yè)于西北大學(xué)計算機軟件與理論專業(yè)。主要研究方向為無線傳感網(wǎng)。主持完成省部級和院級項目多項，國內(nèi)外公開發(fā)表論文十余篇，出版專編著一部。獲得多次校級乙等教學(xué)質(zhì)量獎。張偉，副教授、碩士。畢業(yè)于首都師范大學(xué)人工智能專業(yè)。主要研究方向為軟件測試、網(wǎng)絡(luò)安全。主持教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目兩項、中國勞動關(guān)系學(xué)院校級科研項目和教改項目十余項，國內(nèi)外公開發(fā)表論文10余篇，出版計算機專業(yè)教材兩部。曾獲得中國勞動關(guān)系學(xué)院教學(xué)十佳教師、教學(xué)基本功大賽三等獎、科研優(yōu)秀教師等榮譽。3.課程設(shè)置專業(yè)核心課程包括：計算機專業(yè)導(dǎo)論、C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機組成原理、數(shù)字邏輯電路、操作系統(tǒng)、軟件工程、計算機網(wǎng)絡(luò)、工程圖學(xué)基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)導(dǎo)論等。4.學(xué)科特色計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、重實踐、強特色”的培養(yǎng)理念，畢業(yè)生應(yīng)在計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和較強的專業(yè)素養(yǎng)，注重基本理論、方法在工程實踐中的應(yīng)用，緊跟行業(yè)發(fā)展前沿，強化專業(yè)特色，能夠在細(xì)分應(yīng)用領(lǐng)域具有一定的專長，為就業(yè)和繼續(xù)深造提供強有力的支撐。該專業(yè)在大一和大二著重開展通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，從大三開始提供三個專業(yè)方向模塊的選修課程，即：軟件系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)模塊、軟件工程與軟件質(zhì)量管理模塊和機器人工程模塊，學(xué)生可依據(jù)個人興趣和發(fā)展規(guī)劃在上述三個模塊中任選兩個模塊進行重點研修。該專業(yè)在校內(nèi)加強實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、校外積極開辟合作基地，專業(yè)實踐教學(xué)貫穿于整個大學(xué)四年，與專業(yè)理論教學(xué)相輔相成。力爭實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育協(xié)同育人，兼顧受教育者的短期需求和長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
