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浙江省新興特色（重點）專業(yè)2021年本專業(yè)按專業(yè)招生，浙江省選考科目要求：化學專業(yè)導游：生化學院沙如意博士Q1：生物工程專業(yè)是學什么的？生物工程的學習和研究對象從微觀的生物分子如氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸，到微生物的個體或群體如細胞、細菌、病毒等；再到復雜的生命個體如動物、植物甚至人；直到宏觀的生態(tài)環(huán)境，如生態(tài)修復、環(huán)境生物工程等。既有利用現(xiàn)代分子生物技術和基因工程對生物分子和生物體的改造，例如利用蛋白質(zhì)工程技術改造得到性能更好的酶；也有利用工程技術將生物科學的發(fā)現(xiàn)變成產(chǎn)品，最經(jīng)典的實例是生物學家弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素是一種抗生素，但在其發(fā)現(xiàn)之初，大規(guī)模制備很困難，其價格昂貴，難以為普通人接受。生物工程的知識解決了青霉素的大規(guī)模制備過程的各種問題，例如大規(guī)模液體發(fā)酵、產(chǎn)物的高效分離與純化，等等。因此，學生需要以人類生物產(chǎn)品需求為導向，通過學習生物學、化學、物理學和工程學的理論和方法，系統(tǒng)性地設計、優(yōu)化和改造生物體系與功能，著重解決生命科學研究成果在產(chǎn)業(yè)化過程中所面臨的技術與工程問題，將生命科學的研究發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品或過程和系統(tǒng)，以滿足社會的需要。

Q2：生物工程專業(yè)就業(yè)情況如何？生物產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，很多大型制藥、食品和環(huán)境公司都是屬于生物工程領域。我們專業(yè)的同學將掌握生物工程相關技術，如提取分離技術、發(fā)酵技術、分析檢測技術及相關的工程方面的知識，制藥、食品、環(huán)境、能源、日化、生物醫(yī)學等行業(yè)是生物工程專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，就業(yè)面非常寬。生工專業(yè)學生很多被大企業(yè)，如化工醫(yī)藥醫(yī)藥、正大青春寶、可口可樂、貝因美、雙峰乳業(yè)、輝瑞制藥、九源基因等公司錄用。畢業(yè)生社會聲譽好，一批畢業(yè)生已成為技術或管理骨干。另外，我們專業(yè)考研率較高，2017屆畢業(yè)生研究生升學率達34.8%，居全校前列。學生考研就讀的院所主要有：上海交通大學、中科院、浙江大學、江南大學、華東理工大學、浙江工業(yè)大學、浙江工商大學等。還有一些同學出國深造、考上公務員等。Q3：生物工程專業(yè)有哪些核心課程?有何教學特色？生物工程專業(yè)核心課程有生物化學、微生物學、分子生物學、基因工程、細胞工程、酶工程、生物分離技術、生物工程設備、生物工藝學原理等。本專業(yè)強調(diào)實踐教學和國際合作辦學，通過增加企業(yè)一線現(xiàn)場式教學、產(chǎn)學合作開放辦學、案例教學、研討式教學等教學方式，增強同學們的工程實踐能力；通過開設“雙語課程”和“引進國外優(yōu)質(zhì)課程”、邀請國外知名教授進行課程教學等，培養(yǎng)同學們的國際化視野。本專業(yè)采用成果導向教育(Outcome based education，簡稱OBE）這樣一種美國、英國、加拿大等國家教育改革的主流、先進的教育理念，遵循工程教育專業(yè)認證三個基本理念：成果導向、以學生為中心、持續(xù)改進。用成果導向教育理念引導我校的生物工程專業(yè)工程教育改革。同學們還將有機會在第四學年赴日本富山大學、佐賀大學等國外知名高校做畢業(yè)論文。Q4：生物工程專業(yè)的辦學水平如何？我校生物工程專業(yè)被列為浙江省“十二五”普通本科高校新興特色專業(yè)建設項目，2015年生物工程一級學科列入浙江省“一流學科建設計劃”，2016年獲批浙江省“十三五”特色專業(yè)建設。有較強的辦學水平。師資方面，生工專業(yè)有專任教師23人，其中教授7人，博士19人，碩導13人，“雙師型”50%以上，具有工程實踐經(jīng)歷教師占88%，具有海外經(jīng)歷教師占36%，生師比較高，師資力量雄厚。另外，我們還聘請10余名知名學者和企業(yè)家為客座教授，來給本專業(yè)學生上課。學科平臺和硬件水平上，本專業(yè)是首批浙江省新興特色專業(yè)，擁有生物化工碩士學位授權點，依托浙江省2011協(xié)同創(chuàng)新中心、浙江省重點科技創(chuàng)新團隊、浙江省重點實驗室、浙江省引進大院名校科技創(chuàng)新載體等，儀器設備總值1800余萬元，實習和就業(yè)基地20多家，具有良好的辦學條件。Q5：生物工程專業(yè)學生參與學科競賽機會多嗎？我校生物工程專業(yè)師資力量雄厚，大部分老師都主持了多項省部級及以上科研項目，校企合作密切，學生可以參與老師的科研項目。本專業(yè)學生在老師的指導下，參與的課外科研創(chuàng)新項目較多，在國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項、浙江省新苗計劃項目、校春萌計劃項目等項目立項上位于本學院前列，學生多次在“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、浙江省大學生生命科學競賽、全國大學生生命科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國大學生生命科學競賽等多項賽事中屢創(chuàng)佳績。

生物工程最吸引我的——對生物的興趣早在高中便極其濃厚。也正是這份熱愛使我走近了生物工程這個專業(yè)。2017年我正式成為生物工程專業(yè)的一名學生，通過老師們的介紹和自己的體會逐漸地認識了生物工程這個專業(yè)。也許復雜的實驗是使人頭疼的，但是每一次實驗都是揭示自然科學的奇妙之處。也正是每一次的實驗使我一次又一次激發(fā)自己的興趣。那些活躍在顯微鏡下的生命，在日常生活中并不能被人們發(fā)現(xiàn)，可在生物工程領域卻有著非同尋常的作用。我們使用大腸桿菌的質(zhì)粒作為目的基因的載體，讓它產(chǎn)生對人類有益的蛋白質(zhì)。也許很多人會覺得自己離生物工程很遠，但其實他們正不自覺地享受生物工程帶給他們的益處，而我們正是使這技術服務于人類，這也是我們的一生所求。也許探索的過程是迷茫的，是容易在途中失去方向的，但是每一次微小的進步都使我們有著往前一步的動力。作為學生的我，看到了此刻的生物工程正以全新的姿態(tài)走近大眾的視野，也更具有學好本專業(yè)的動力。這，便是生物工程最吸引我的地方?！锕こ?72汪曉蕾生物界紛繁復雜而又絢麗無比，從宏觀世界的博大壯觀到微觀領域的精彩奇妙，從雜交水稻到轉(zhuǎn)基因生物、從克隆“多莉”到試管嬰兒、從日常生活的飲食起居到前沿科技的驚人成果，每一步巨大的跨越都離不開“生物工程”。生物工程是一門交叉性學科，涉及生命、醫(yī)學、食品、環(huán)境和農(nóng)業(yè)等領域，同時，能夠?qū)⑸茖W領域的成果應用到工程領域的實踐中去，使其具有實用價值。于我而言，我感受最深的就是生物工程所授予我的科學素養(yǎng)，已慢慢融入我生活的方方面面：如西紅柿生吃可以補充大量的維生素C；如果熟吃，在油脂的輔助下可以使我們攝入更多的維生素A和番茄紅素。這樣就可以更好的做到“物盡其能”。當然，生物工程不僅僅教會我生活小技能，更重要的是激發(fā)我的好奇心，學會帶著疑問去發(fā)現(xiàn)生活的美妙與自然的奧秘。對于社會而言，以生物工程為工具進行生物產(chǎn)品制備的成果必將以其獨特的優(yōu)越性在未來資源與能源市場占據(jù)巨大的份額。選擇生物工程，是一種追求，更是一種使命！——生物工程161許齊純生物工程是21世紀最熱門專業(yè)之一，其中包含很多研究方向，涵蓋了生命科學，醫(yī)學，農(nóng)學等領域的相關專業(yè)知識。但無論其內(nèi)容多么復雜，究其本質(zhì)，我認為還是通過生物角度的解決現(xiàn)在人類生活中所遇到的問題，提高人們的生活品質(zhì)。如通過酶學研究提高生物資源的利用率，降解日常生活所產(chǎn)生的垃圾，改善人們的生存環(huán)境；通過人體菌群的研究（如腸道菌群）來探究疾病的治病機理，并用最佳的方式使患者得到治愈；通過對秸稈等農(nóng)產(chǎn)品加工副產(chǎn)品的研究，變廢為寶，使農(nóng)業(yè)資源變成高效的綠色能源。當然生物不僅只存在與實驗室中，其實在我們的日常生活中也離不開微生物，如酒、醋、腐乳等這些被我們所喜歡的食物，都是在微生物的作用下所形成的，而學生物只是可以更好的了解其機理，并正向的去利用這些微生物，做一些對社會更有價值的事情。——生物工程151高磊生物工程一個充滿潛力的領域，雖然我們未曾注意，但是生物技術從古至今滲透到各個領域。生活中的食物，從生長到上桌，其中歷經(jīng)的生命過程以及各種烹飪手法都離不開生物的影子，這其中藏著生化工程和發(fā)酵工程。上世紀DNA的發(fā)現(xiàn)帶我們進入了新的世界，分子生物學和基因工程開始了快速的發(fā)展，在注重大健康的今天顯得極為重要！生物工程和信息工程一并列為21世紀支柱產(chǎn)業(yè)。生物工程之所以如此重要，因為其不僅涉及多個產(chǎn)業(yè)群，更重要的是當今人類面臨的許多問題需要通過生物來解決，例如基因診斷、基因治療、精準醫(yī)療等，生物工程必將引領一個時代?！锕こ?52李旦生物工程是分子遺傳學、微生物學、細胞生物學、生物化學、化學工程和能源學等各學科的綜合以及應用，當時填志愿的時候我毫不猶豫地選擇了生物工程，因為覺得未來的社會是離不開生物技術的，所以我希望可以通過學習專業(yè)的知識和技能，掌握它，加以運用從而造福人類。從微觀世界到宏觀世界，無一不激起了我對這門學科的熱愛，通過這門學科可以更加深入了解從微觀到宏觀的神奇奧妙。另外，生物工程最明顯的一大特點就是環(huán)境友好型，比起石油天然氣等能源，在未來，生物能源的優(yōu)越性不言而喻，社會環(huán)境能得到很好的改善。對生物工程研究的生命科學成果加以應用能極大提高人類健康水平。所以我特別想從事生物工程研究，進一步深造自己，為國家乃至全人類貢獻自己的一份力量?！锕こ滔?3級吳園園2016屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名專業(yè)研究生大學去向黃丹妮生物工程利物浦大學童慧琦浙江工業(yè)大學華愛蓮溫州醫(yī)科大學方卉浙江科技學院董曉雯卡塞爾大學管準律浙江大學2017屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名來源中學(大專）升學學校許敏紹興市高級中學浙江工業(yè)大學（研究生）吳旭萍浙江省湖州中學浙江工業(yè)大學（研究生）徐超奕龍泉市第一中學浙江工業(yè)大學（研究生）李珊珊東陽市巍山高級中學浙江工業(yè)大學（研究生）費杰陽新縣第一中學浙江工業(yè)大學（研究生）汪佳溫州市第四中學名古屋大學鄭戎秉浙江省嵊泗中學浙江科技學院（研究生）應嘉敏仙居縣城峰中學浙江工業(yè)大學（研究生）鐘偉超嘉興市秀州中學浙江工業(yè)大學（研究生）姚臻豪德清縣第一中學浙江工業(yè)大學（研究生）吳園園紹興縣越崎中學浙江科技學院（研究生）葉郭燕嵊州市愛德外國語學校浙江工業(yè)大學（研究生）王之見浙江臨海市回浦中學浙江工業(yè)大學（研究生）汪澤溫嶺市箬橫中學江南大學（研究生）潘人瑞浙江省諸暨中學麥考瑞大學楊衛(wèi)康浙江省長興中學江南大學（研究生）湯星陽浙江師范大學附屬中學(金華二中)浙江大學（研究生）李凱益仙居縣仙居中學東華大學（研）2018屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名來源中學(大專）升學學校劉媛媛濱州市惠民縣第二中學浙江科技學院（研究生）呂磊磊阜南一中浙江科技學院（研究生）施玲玲慈溪市滸山中學寧波大學（研究生）屠均亮上虞市春暉中學昆明理工大學（研究生）王高堅紹興縣越崎中學浙江科技學院（研究生）翁倩嚴州中學浙江科技學院（研究生）吳迪湖州市吳興高級中學浙江工業(yè)大學（研究生）徐成龍銅陵市第一中學浙江科技學院（研究生）葉淼娟慶元縣慶元中學浙江理工大學（研究生）張穎象山縣第三中學江南大學（研究生）周袁璐嵊州中學浙江工業(yè)大學（研究生）2019屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名來源中學(大專）升學學校吳宇慶元縣慶元中學浙江工業(yè)大學（研究生）陳肖肖天臺平橋中學浙江理工大學（研究生）李旦嚴州中學浙江科技學院（研究生）沈佳怡浙江省長興中學浙江科技學院（研究生）吳冬陽蒼南縣靈溪中學浙江工業(yè)大學（研究生）徐一丹浙江省天臺中學墨爾本大學鮑方圓天臺平橋中學浙江大學（研究生）黃思思溫州市第二外國語學校浙江科技學院（研究生）呂海波正陽縣第二高級中學山東大學（研究生）宋繼偉金華市湯溪高級中學浙江工業(yè)大學（研究生）陳林杰寧波市鄞州區(qū)高級中學浙江科技學院（研究生）2020屆部分學生畢業(yè)升學情況表姓名生源中學升學學校邵珊德國埃姆登應用科技大學（研究生）繆鄭佳嘉善縣高級中學德國漢諾威應用科技大學（研究生）蔣宇杰浙江省湖州市第二中學浙江理工大學（研究生）費穎昌浙江省湖州市第二中學溫州大學（研究生）胡嘉運慈溪市楊賢江中學浙江科技學院（研究生）陳雨納雍縣第一中學貴州大學（研究生）張城岳陽市五中云南師范大學（研究生）許齊純馬鞍山市二十二中新加坡國立大學戴璟象山中學華東理工大學（研究生）戚亦寬余姚市第二中學江南大學（研究生）劉凱強浙江省常山縣第一中學浙江工業(yè)大學（研究生）張澤鑫吳興高級中學浙江工業(yè)大學（研究生）蔣亦鵬杭州市長河高級中學上海大學（研究生）李鵬原平市第一中學浙江科技學院（研究生）