（一）教育學類
教育學類將在前期大類培養(yǎng)基礎上，通過專業(yè)分流開展專業(yè)教育，優(yōu)化學生的知識結構，提升學生綜合能力。學生在填報高考志愿時可選擇專業(yè)大類，具體專業(yè)大類名稱、專業(yè)大類所含專業(yè)（或專業(yè)方向）、招生批次、招生人數(shù)等信息以當年度所在省級招生主管部門或我校招生章程公布的信息為準。教育學類新生入學后第一學年不分專業(yè)，學習公共基礎課程和學科大類課程；第一學年結束后綜合考慮學生興趣、社會需求、學科專業(yè)發(fā)展、教學資源配置等因素，根據(jù)個人申請、結合學生平均學分成績選拔的工作制度，公正、公平、公開地進行專業(yè)分流工作。
1.教育學本專業(yè)是學院歷史最為悠久的本科專業(yè)之一，也是學院最早獲得碩士點、博士點和博士后流動站的專業(yè)。2012年被評為省重點專業(yè)，并被選為省綜合改革試點專業(yè)。本專業(yè)注重學生教育理論素養(yǎng)、實踐能力和教育科研能力的培養(yǎng)，以中小學教師、教育管理和各類教輔人員為培養(yǎng)目標，鼓勵更高層次的學術深造，為學生攻讀碩士研究生學位奠定扎實的理論基礎。本專業(yè)以研究生預備教育為主，未能考上研究生的學生，主要擔任中小學教師、輔導員、教研員或在各類教育中介、教育傳媒和教育科研機構中任職。
授予學位：教育學學士。
課程設置：1.校級公共課程；2.專業(yè)基礎課程；3.專業(yè)方向課程；4.專業(yè)見習與實習。
2.小學教育本專業(yè)是我省省屬重點院校中唯一本科層次的小學教師教育專業(yè)，主要培養(yǎng)本科層次的小學教師。學院創(chuàng)設這一專業(yè)旨在培養(yǎng)高層次的初等教育師資，使學生既有扎實的教育理論基礎知識，又具有熟練的教育教學技能，并在教育科研和課堂管理方面得到基本的訓練，成為能夠從事小學教育教學和理論研究，引領小學教育教學改革潮流的高水平、復合型人才。本專業(yè)主要就業(yè)方向為小學教師和管理人員。
授予學位：教育學學士。
課程設置：1.公共課程；2.專業(yè)基礎課程：（1）公共基礎課程，（2）教育通識課程，（3）專業(yè)主干課程。3.專業(yè)方向課程：（1）語文、數(shù)學、英語方向。4.專業(yè)見習與實習。
3.學前教育本專業(yè)創(chuàng)辦于1984年，至今已有近30年的本科辦學歷史，2006年獲批學前教育學碩士點，是福建省創(chuàng)辦最早的，辦學歷史最為悠久的培養(yǎng)本科學歷的學前教育專業(yè)，也是目前福建省唯一一所培養(yǎng)研究生層次的學前教育專業(yè)。除了承擔學前教育專業(yè)本科生、研究生培養(yǎng)工作，我們還承擔了幼兒園園長崗位培訓、省級骨干教師、幼教學科帶頭人以及教學名師等培養(yǎng)任務，為福建省乃至全國培養(yǎng)了大量從事幼兒教育工作的師資和研究人員，為學前教育事業(yè)的發(fā)展作出了應有的貢獻。
作為國家級培訓基地，2011年以來，我們連續(xù)三年先后承擔了甘肅省、江西省和全國的幼兒園骨干教師國家級培訓，同時還承擔了中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓，共承擔10期培訓班，已受訓學員共計500人。本專業(yè)主要就業(yè)方向為幼兒園教師、早教機構教師、家庭教育輔導人員。
授予學位：教育學學士。
課程設置：1.主干學科：教育學、心理學。2.核心課程：學前教育學、學前兒童發(fā)展科學、幼兒游戲理論、幼兒園課程等。3.專業(yè)技能課程：琴法、聲樂、舞蹈等。4.專業(yè)見習與實習。
