學(xué)生投票人數(shù)：138人
| 綜合滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 34% |
| 四星 | 43% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：149人
| 辦學(xué)條件滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 34% |
| 四星 | 28% |
| 三星 | 26% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：132人
| 教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 36% |
| 四星 | 28% |
| 三星 | 28% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：131人
| 就業(yè)滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 2% |
專(zhuān)業(yè)歷史沿革：材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)于2002年開(kāi)始招收本科生。經(jīng)過(guò)近20年發(fā)展，逐步形成了智能成形、增材制造與先進(jìn)連接技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向，為國(guó)家培養(yǎng)了1400余名工程科技人才。該專(zhuān)業(yè)先后獲批“湖南省一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”（2019年）、“國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”（2021年），通過(guò)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)考察（2021年）；擁有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（2011年），機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（2013年）。2015年，經(jīng)湖南省教育廳批準(zhǔn)，本專(zhuān)業(yè)與湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)模具方向的中職師范本科生。專(zhuān)業(yè)特色：面向中國(guó)制造2025提出的以智能制造為主攻方向，瞄準(zhǔn)智能制造對(duì)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)人才的需求特征，實(shí)施“機(jī)械、材料、信息、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)融合工程”。以智能制造為引領(lǐng)，多學(xué)科融合，創(chuàng)新智能制造人才培養(yǎng)理念；多層面推進(jìn)，多平臺(tái)保障，實(shí)施課內(nèi)課外全過(guò)程智能制造教育；多措施聯(lián)動(dòng)，多渠道提升，構(gòu)建智能制造創(chuàng)新平臺(tái)和教師隊(duì)伍，培養(yǎng)適應(yīng)智能制造需求的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。培養(yǎng)目標(biāo)：面向智能制造新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及材料科學(xué)、材料加工、機(jī)械工程、自動(dòng)控制等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德和人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際化視野、團(tuán)隊(duì)合作精神、以及不斷適應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展能力，能夠解決材料加工行業(yè)，特別是材料成型及控制領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問(wèn)題，能在材料加工行業(yè)從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)組織與管理等工作的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。師資隊(duì)伍：現(xiàn)有專(zhuān)任教師16人，其中：教授4人、副教授4人，具有博士學(xué)位教師14人；湖南省高校學(xué)科帶頭人1人、湖南省青年骨干教師2人、湖南省121創(chuàng)新人才工程人選1人、湘江學(xué)者特聘計(jì)劃1人、湖南省“湖湘青年英才”1人、湖南省科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英培育計(jì)劃1人、湖南省模具學(xué)會(huì)“先進(jìn)工作者”2人、?！镑攘處煛?人、?！皟?yōu)秀班主任”4人、?！皟?yōu)秀青年教師”2人、?！皩W(xué)術(shù)帶頭人”1人、?！扒嗄陫^進(jìn)學(xué)者”5人、?！笆阉枷胝谓逃ぷ髡摺?人、?！敖虝?shū)育人先進(jìn)個(gè)人”2人；博士生導(dǎo)師4人、碩士生導(dǎo)師14人；14位教師具有工程教育背景；5位教師具有海外留學(xué)和訪學(xué)經(jīng)歷。主要課程：智能制造技術(shù)基礎(chǔ)、增材制造技術(shù)基礎(chǔ)、材料成型過(guò)程數(shù)值模擬、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、模具現(xiàn)代制造技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、人工智能導(dǎo)論、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型原理、材料成型裝備及自動(dòng)化、材料成型工藝、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。就業(yè)前景：材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率始終位居學(xué)校前列。按照國(guó)家普通高校本科專(zhuān)業(yè)目錄，材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)屬于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)側(cè)重于機(jī)械工程，人才培養(yǎng)主要為先進(jìn)制造業(yè)服務(wù)，是教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心推薦的工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的“硬核”專(zhuān)業(yè)。中國(guó)制造2025指出：要以推進(jìn)智能制造為主攻方向，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。智能制造人才要求具備機(jī)械、材料、信息、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科背景知識(shí)。智能制造產(chǎn)業(yè)鏈由“基礎(chǔ)、核心、應(yīng)用、服務(wù)”四個(gè)方面構(gòu)成，每個(gè)環(huán)節(jié)都能形成較大的產(chǎn)業(yè)集群。與材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈有基礎(chǔ)鏈和應(yīng)用鏈兩個(gè)方面?；A(chǔ)鏈（工藝設(shè)計(jì)方向）包括電子元器件、光學(xué)配件、精密基礎(chǔ)件、光電材料元件、智能材料元件等領(lǐng)域；應(yīng)用鏈（產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向）包括智能交通設(shè)備、智能通訊設(shè)備、汽車(chē)電子設(shè)備、智能醫(yī)療設(shè)備、智能制造裝備等行業(yè)，對(duì)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)人才的需求很大。
