學(xué)生投票人數(shù)：160人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 26% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：161人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 32% |
| 四星 | 29% |
| 三星 | 30% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：156人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 28% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 29% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：154人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 29% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 33% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 3% |
專業(yè)歷史沿革：湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點。創(chuàng)建于1999年，是國內(nèi)首批六個小教本科專業(yè)之一，2007年獲批湖南科技大學(xué)特色專業(yè)，2011年立項建設(shè)湖南科技大學(xué)綜合改革實驗專業(yè)，2012年開設(shè)教育碩士小學(xué)教育專業(yè)領(lǐng)域，2020年獲批湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點。專業(yè)特色：（1）分語文與社會、數(shù)學(xué)與科學(xué)兩個專業(yè)方向培養(yǎng)人才，既注重全科培養(yǎng)，又突出專業(yè)方向。（2）強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一、知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一，注重計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的持續(xù)培養(yǎng)。（3）多途徑全方位培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)實踐能力，包括實踐技能訓(xùn)練、見習(xí)、實習(xí)、微格教學(xué)、研習(xí)等實踐環(huán)節(jié)。（4）專業(yè)性競賽活動豐富多元，包括兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽、三筆字競賽、兒童書畫大賽、師范生教學(xué)技能大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識和能力。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅持德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有寬厚的基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力、適應(yīng)小學(xué)教育改革發(fā)展需要、具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神，能在小學(xué)和各類教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)、教育科研和教育管理工作的復(fù)合型專門人才。師資隊伍：現(xiàn)有教師17人，其中教授4人，副教授9人，講師4人，高級職稱教師比例76%；具有博士學(xué)位的教師8人，碩士生導(dǎo)師12人，湖南省青年骨干教師1人，湖南科技大學(xué)高層次人才2人。教師隊伍的年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。近5年來，專業(yè)教師主持國家級課題3項，省部級課題20余項，在《教育研究》《高等教育研究》《教育發(fā)展研究》等國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文100余篇。主要課程：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、中外教育簡史、教育統(tǒng)計與測量、德育原理、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、信息技術(shù)與小學(xué)課程整合、小學(xué)科學(xué)實驗設(shè)計與制作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、數(shù)學(xué)思想簡史、地球概論等。就業(yè)前景：主要面向國內(nèi)各類公立、私立小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才，本專業(yè)的一次性就業(yè)率近幾年都保持在90%以上，考研率保持在20%以上，就業(yè)前景和升學(xué)空間都非常廣闊。
