學生投票人數(shù)：148人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 45% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 4% |
學生投票人數(shù)：154人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 26% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 29% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 7% |
學生投票人數(shù)：142人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 30% |
| 四星 | 48% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 4% |
學生投票人數(shù)：134人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 24% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 36% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 9% |
預防醫(yī)學（明德創(chuàng)新班）預防醫(yī)學專業(yè)“明德創(chuàng)新班”，取河北醫(yī)科大學校訓“明德博學行方智圓”之意而命名，是根據(jù)教育部“六卓越一拔尖”卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃2.0和國家及河北省有關文件精神而設立的創(chuàng)新實驗班。“明德創(chuàng)新班”以促進人群健康為中心，構建覆蓋生命全周期、健康全過程的大健康、大衛(wèi)生課程體系，強調(diào)公共衛(wèi)生綜合防治思維的訓練。實行小班教學、雙導師制，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、領導能力和解決公共衛(wèi)生實際問題的能力。以構建本、碩、博一體化培養(yǎng)體系為目標，培養(yǎng)具備較強創(chuàng)新能力的卓越公衛(wèi)醫(yī)師及未來的公共衛(wèi)生專家和領導者。創(chuàng)新班根據(jù)自主申請原則，面向公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類一年級本科生擇優(yōu)選拔30人組成。預防醫(yī)學（醫(yī)院感染控制特色班）近年來，新冠肺炎等新發(fā)傳染病的暴發(fā)流行已成為全球重大公共衛(wèi)生問題。醫(yī)療機構作為公共衛(wèi)生體系的重要組成部分，承擔重要的防控和救治責任，但也存在較高的醫(yī)院內(nèi)感染傳播風險。重大公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，對醫(yī)院感染管理人才素質(zhì)和人才水平提出了更高要求，迫切需要培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)院感染管理人才。借鑒國外培養(yǎng)模式及培養(yǎng)經(jīng)驗，適應社會需求，開設預防醫(yī)學專業(yè)“醫(yī)院感染控制特色班”。醫(yī)院感染控制特色班注重學生傳染病學、預防醫(yī)學、流行病學、微生物學、臨床醫(yī)學、醫(yī)院管理學、消毒學等專業(yè)課程設置，著重培養(yǎng)學生醫(yī)院感染防控能力、醫(yī)院感染風險預測能力、感染控制知識技能培訓能力、組織協(xié)作等能力。特色班實行小班教學，雙導師制，選聘附屬醫(yī)院的感染控制專家作為專業(yè)導師，實行個性化培養(yǎng)。以構建本、碩、博一體化培養(yǎng)體系為目標，培養(yǎng)具備較強創(chuàng)新能力的高水平、應用型醫(yī)院感染管理專門人才。特色班根據(jù)自主申請原則，面向公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類一年級本科生擇優(yōu)選拔15人組成。預防醫(yī)學（專業(yè)代碼：100401K）一、專業(yè)概況河北醫(yī)科大學前身為1894年建立的北洋醫(yī)學堂，當時即開設防疫與傳染病預防等公共衛(wèi)生課程；1950年設置公共衛(wèi)生學教研室，1985年招收預防醫(yī)學專業(yè)本科生，2009年獲批國家級特色專業(yè)，2019年獲批首批國家級一流本科專業(yè)建設點。擁有公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學一級博士、碩士學位授予權，具有招收公共衛(wèi)生碩士（MPH）資格；預防醫(yī)學教學團隊是河北省優(yōu)秀教學團隊，建有河北省預防醫(yī)學實驗教學示范中心、河北省環(huán)境與人群健康重點實驗室、河北省公共衛(wèi)生質(zhì)量教育社會實踐基地。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會發(fā)展與健康中國事業(yè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有高度的社會責任感、良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強創(chuàng)新意識、實踐能力和崗位勝任力，能夠勝任疾病預防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生保健、健康促進、社區(qū)衛(wèi)生服務等公共衛(wèi)生領域相關工作，以及預防醫(yī)學教學和科研工作的應用型專門人才。三、主干學科和核心課程主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和公共衛(wèi)生管理相關學科核心課程：人體系統(tǒng)解剖學、生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、醫(yī)學倫理學、診斷學、內(nèi)科學、傳染病學、衛(wèi)生微生物學、衛(wèi)生毒理學、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、衛(wèi)生化學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、社會醫(yī)學、健康教育與健康促進、衛(wèi)生事業(yè)管理學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生法學四、學制、學習年限學制：5年，學習年限：5～8年五、授予學位醫(yī)學學士六、就業(yè)方向疾病預防與控制、衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生檢驗與檢疫、醫(yī)療與衛(wèi)生行政管理、醫(yī)學研究、醫(yī)學教育、基層與社區(qū)衛(wèi)生服務等機構。
