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培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的軟件理論和軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力、項(xiàng)目規(guī)范管理能力、交流與組織協(xié)調(diào)能力、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)高層次工程管理與應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后能夠從事計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及管理等工作。

培養(yǎng)模式

１．強(qiáng)化課程的工程性訓(xùn)練。結(jié)合程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、軟件工程等核心課程進(jìn)行大量規(guī)范化的工程性訓(xùn)練，具體包括：運(yùn)用所學(xué)程序設(shè)計(jì)語言進(jìn)行規(guī)范化編程訓(xùn)練；通過完成課程大作業(yè)強(qiáng)化專業(yè)課程實(shí)踐，組織討論班等形式進(jìn)行交流以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成科技論文１－２篇，鼓勵(lì)學(xué)生向科技刊物投稿或網(wǎng)上交流等。

２．與區(qū)內(nèi)外知名企事業(yè)合作，建立實(shí)習(xí)基地。與區(qū)內(nèi)外著名ＩＴ企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和研究中心，開展專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就了解國(guó)內(nèi)外軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性和研究性實(shí)驗(yàn)。

３．在教材方面，使用最新優(yōu)秀原版教材。追蹤信息技術(shù)發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，半數(shù)以上課程使用國(guó)際上最新的優(yōu)秀教材（包括漢文翻譯版、英文影印版和電子教材）。用雙語授課的課程不低于專業(yè)課程總數(shù)的四分之一。

４．與國(guó)內(nèi)外大學(xué)合作，聘請(qǐng)名師來學(xué)院執(zhí)教。（１）內(nèi)蒙古大學(xué)軟件學(xué)院與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)建立了良好的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，并聘請(qǐng)這些學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)科的知名專家來學(xué)院進(jìn)行講學(xué)。（２）聘請(qǐng)美國(guó)波特蘭大學(xué)宋曉宇教授，加拿大蒙特利爾大學(xué)聶建云教授來學(xué)院講學(xué)。（兩位教授多次來內(nèi)蒙古大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院講學(xué)，是內(nèi)蒙古大學(xué)的兼職教授）。

課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分要求

（一）核心課程。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組織結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)、軟件工程概論、軟件構(gòu)造、軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)、人機(jī)交互技術(shù)、軟件測(cè)試、軟件過程與管理等。

（二）專業(yè)選修課程。形式語言與自動(dòng)機(jī)、算法復(fù)雜性分析、并行算法、高性能計(jì)算導(dǎo)論、嵌入式系統(tǒng)及其應(yīng)用、ＬＩＮＵＸ程序設(shè)計(jì)環(huán)境、分布式系統(tǒng)、軟件工程工具及其應(yīng)用、軟件開發(fā)案例分析、ＷＥＢ程序設(shè)計(jì)、ＩＮＴＥＲＮＥＴ技術(shù)及其應(yīng)用、電子商務(wù)平臺(tái)及核心技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用、人工智能導(dǎo)論、虛擬現(xiàn)實(shí)、模式識(shí)別、ＩＴ項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)講座、現(xiàn)代軟件工程技術(shù)講座、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與職業(yè)道德等。