學(xué)生投票人數(shù)：34人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 49% |
| 四星 | 26% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 11% |
學(xué)生投票人數(shù)：36人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 57% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：32人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 57% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：32人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 31% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 6% |
學(xué)制學(xué)位:本專業(yè)的基本修讀年限為四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。本專業(yè)設(shè)有：“師范教育”和非師范的“生物技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)方向；學(xué)生可在二年級(jí)時(shí)根據(jù)本人志愿和成績(jī)選擇其中一個(gè)專業(yè)方向?qū)W習(xí)。（1）師范方向培養(yǎng)目標(biāo)：掌握生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行生物科學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師及其他教育工作者。主要課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)、生物數(shù)學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)，生物教學(xué)論、人文科學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程。就業(yè)方向：從事高等和中等學(xué)校生物學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和教學(xué)研究工作。也可從事生物制品、食品衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、園林花卉及種養(yǎng)等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)以及技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)、開發(fā)和管理工作。（2）生物技術(shù)方向培養(yǎng)目標(biāo)：掌握生物科學(xué)基本理論、現(xiàn)代生物技術(shù)理論和實(shí)驗(yàn)技能以及動(dòng)植物檢疫、食品及環(huán)境衛(wèi)生檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用等技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)研究工作，在生物技術(shù)相關(guān)崗位工作的專業(yè)技術(shù)人才。主要課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、生化工程、環(huán)境衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)、微生物學(xué)及微生物檢驗(yàn)技術(shù)、動(dòng)物檢疫學(xué)、植物檢疫學(xué)、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)等課程。就業(yè)方向：從事口岸檢驗(yàn)檢疫以及醫(yī)藥、制藥、生物工程、食品、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、園林等行業(yè)的技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)和行政管理等工作；也可在高等和中等學(xué)校進(jìn)行生物學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和教學(xué)研究工作。
