學生投票人數：137人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 8% |
學生投票人數：132人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 36% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數：131人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 26% |
| 三星 | 26% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 6% |
學生投票人數：129人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 27% |
| 四星 | 24% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 14% |
漢語國際教育專業(yè)屬于外向型的漢語言應用學科，傳授語言學與應用語言學、中國語言文學、教育學、教育心理學、第二語言教學的基本理論，培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎知識，具有開闊的國際視野、良好的人文素養(yǎng)與跨文化交流能力，具備漢語作為第二語言教學和中華文化國際傳播能力，對中國文化、中國文學及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次漢語國際教育專門人才，以及能在國內外各類學校、新聞出版部門、文化產業(yè)機構和企事業(yè)單位從事與語言文化傳播相關工作的應用型、復合型和創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好思想品質和道德修養(yǎng)，掌握扎實的漢語和英語語言功底，系統(tǒng)全面地掌握語言學與應用語言學、漢語言文學、教育學、教育心理學知識，具有良好的溝通、協(xié)調能力和跨文化交際能力，具有良好的人文素養(yǎng)，熟悉第二語言教學的基本理論與基本方法，精通現代信息技術，對中華文化及中外文化交流有較為深入的了解，適應現代社會發(fā)展和現代國際社會需要，具有國際視野和較為完備知識體系，全面發(fā)展的實踐型、復合型人才。學生畢業(yè)后可從事海外華文教育、漢語國際教育、漢語言文化研究、中華文化國際傳播及中外經濟文化交流工作。培養(yǎng)范圍：1.系統(tǒng)掌握中國語言文學學科的基礎理論和教育學、心理學基本知識，對相關社會科學、人文科學和自然科學有一定的了解；2.具有較強的漢語口頭表達和寫作能力；3.掌握漢語作為第二語言教學的理論、方法與技能，掌握現代教育技術，具備漢語國際教學和中華文化國際傳播能力；4.了解外國文化，掌握對外交往的基本知識和基本禮儀，具有良好的跨文化交際能力；5.熟悉國家有關語言文字及其推廣的方針、政策和法規(guī)；6.了解本學科領域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具有寬闊的文化視野；7.具有一定的社會調查研究能力、創(chuàng)造性思維能力和初步從事社會實際工作的能力。主干課程：現代漢語、古代漢語、中國文學、中國文化概論、教育學、教育心理學、語言學概論、漢語國際教育教學理論與實踐等。知識：0.4能力：0.4素質：0.2
