管理科學(xué)與工程類專業(yè)遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)原則，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能綜合運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)和行為科學(xué)及工程方法，結(jié)合信息技術(shù)和工具研究并解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面的管理問(wèn)題的高素質(zhì)人才。管理科學(xué)與工程類專業(yè)前1年大類培養(yǎng)，后3年學(xué)生根據(jù)個(gè)人專業(yè)志趣、成才規(guī)劃、特長(zhǎng)愛(ài)好選擇合適的專業(yè)，學(xué)習(xí)扎實(shí)的理論和專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)開(kāi)闊的國(guó)際化視野，完成協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力的多維度訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。實(shí)力標(biāo)簽1.2019年信息管理與信息系統(tǒng)為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（培育）2.2019年信息管理與信息系統(tǒng)再次評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)；3.2016年管理科學(xué)與工程獲批江蘇省十三五重點(diǎn)培育學(xué)科；4.2012年信息管理與信息系統(tǒng)成為省十二五重點(diǎn)專業(yè)類重要支撐專業(yè)；5.2009年信息管理與信息系統(tǒng)建成省特色專業(yè)；6.2000年管理科學(xué)與工程獲批一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)；7.與移動(dòng)、電信、聯(lián)通等運(yùn)營(yíng)商簽約建立實(shí)習(xí)基地40多個(gè)；8.與金蝶、用友、青苔大數(shù)據(jù)等知名信息化企業(yè)圍繞創(chuàng)業(yè)模擬、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)安全等主題合作建立實(shí)驗(yàn)室；9.2位信息通信領(lǐng)域企業(yè)專家獲批產(chǎn)業(yè)教授；10.教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目4項(xiàng)。師資力量經(jīng)過(guò)多年積累，本學(xué)科建成一支深耕于信息產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新、通信企業(yè)管理研究與實(shí)踐的師資隊(duì)伍：1.擁有省青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)帶頭人2名、省333人才工程中青年科技帶頭人3名；2.核心師資40人，博士率57%，海外訪學(xué)率50%；3.圍繞7門專業(yè)課建設(shè)了一批高水平課程師資團(tuán)隊(duì)?？蒲谐晒麑W(xué)校歷來(lái)重視科研推動(dòng)教學(xué)，近三年承擔(dān)的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目包括：1.制度邏輯視角的工會(huì)-企業(yè)關(guān)系演進(jìn)機(jī)制與實(shí)證研究等5個(gè)，國(guó)自面上項(xiàng)目，2018年2.多媒體傳輸中的智能定價(jià)與資源分配方法研究等3個(gè)，國(guó)自青年科學(xué)基金項(xiàng)目，2018年3.大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的異構(gòu)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)用戶體驗(yàn)質(zhì)量QoE優(yōu)化技術(shù)研究等2個(gè)，國(guó)自面上項(xiàng)目，2017年4.基于閾值的群體事件互聯(lián)網(wǎng)輿情傳遞鏈路預(yù)測(cè)及監(jiān)控機(jī)制研究，國(guó)自青年科學(xué)基金項(xiàng)目，2017年5.“一帶一路”倡議下我國(guó)企業(yè)集群式投資戰(zhàn)略與全球價(jià)值鏈重構(gòu)研究等5個(gè)，國(guó)社一般項(xiàng)目，2018年6.傳統(tǒng)中庸文化驅(qū)動(dòng)新生代員工創(chuàng)新行為的應(yīng)用研究等5個(gè)，國(guó)社一般項(xiàng)目，2017年7.大數(shù)據(jù)環(huán)境下健康領(lǐng)域?qū)嶓w語(yǔ)義挖掘研究等2個(gè)，國(guó)社青年項(xiàng)目，2017年人才培養(yǎng)1.本學(xué)科建立了高效的學(xué)術(shù)交流與國(guó)際合作機(jī)制，與美國(guó)麻省大學(xué)、印度理工學(xué)院簽訂學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)或交流學(xué)習(xí)協(xié)議。每年有多名國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者受邀訪問(wèn)和講學(xué)，數(shù)十名優(yōu)秀本科生赴境外一流高校交換學(xué)習(xí)。2.本學(xué)科實(shí)行多元化人才培養(yǎng)模式，本科生按大類招生，一年級(jí)不分專業(yè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，二、三、四年級(jí)針對(duì)不同類型學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，按學(xué)術(shù)研究模式和商業(yè)應(yīng)用模式實(shí)行分流培養(yǎng)，并開(kāi)設(shè)密切結(jié)合學(xué)科及技術(shù)發(fā)展的前沿選修課及創(chuàng)業(yè)類課程。3.本學(xué)科集聚一流資源，培養(yǎng)一流人才。a)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面：近三年獲得省級(jí)人才項(xiàng)目6個(gè)，省級(jí)哲社優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省部級(jí)教改項(xiàng)目3個(gè)，國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)1個(gè)，省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1個(gè)；b)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)方面：近三年獲得國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目1個(gè)，省部級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)4個(gè)，省級(jí)決策咨詢基地兩個(gè)，國(guó)家級(jí)協(xié)同育人項(xiàng)目4個(gè)；c)精品課程與教材方面：近三年獲得精品在線課程國(guó)家級(jí)2個(gè)、省級(jí)6個(gè)、校級(jí)2個(gè)，省級(jí)留學(xué)生精品課程1個(gè)、培訓(xùn)課程1個(gè)，5本省級(jí)重點(diǎn)教材；d)學(xué)生獲獎(jiǎng)與成果方面：近三年獲得國(guó)際級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)、省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)17個(gè)。學(xué)生完成國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目13個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目18個(gè)，發(fā)表論文109篇；e)創(chuàng)新研究性教學(xué)體系：?jiǎn)栴}導(dǎo)向的研究性教學(xué)（新生研討+問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)+專題研究），行業(yè)融入的教學(xué)模式（企業(yè)參觀+企業(yè)講師/講座講課+企業(yè)導(dǎo)師/專業(yè)實(shí)習(xí)）。就業(yè)深造本學(xué)科的畢業(yè)生由于具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、良好的交流溝通能力受到各方歡迎。1.約80%畢業(yè)生為信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)，入職華為、中興、運(yùn)營(yíng)商、BAT的不在少數(shù)，畢業(yè)生的月收入、半年后的收入漲幅等指標(biāo)均在全省前列，遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平；2.學(xué)生考研氛圍濃厚，2019屆的信管專業(yè)讀研升學(xué)比例高達(dá)41.12%，往年畢業(yè)生中的佼佼者進(jìn)入清華、南大、上交大、港大、雪城大學(xué)、南安普頓大學(xué)等名校深造。
