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臨床醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化）專業(yè)概況：臨床醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化）專業(yè)是根據(jù)2014年國(guó)家七部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》和2015年3月教育部辦公廳《關(guān)于做好七年制臨床醫(yī)學(xué)教育調(diào)整為“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革工作的通知》精神，依托臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)而設(shè)立的。臨床醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化）是指學(xué)生在五年的本科階段，完成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)定的課程，成績(jī)合格者，不需要參加碩士研究生入學(xué)考試，直接進(jìn)入與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相銜接的專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育階段，兩段一體化培養(yǎng)，通過(guò)統(tǒng)籌安排本科、研究生教育和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有較廣泛的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，較寬闊的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較深厚的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，特別注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，畢業(yè)生將具備獨(dú)立臨床工作的能力。主要課程：前五年的課程與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本相同，后三年主要完成臨床醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求的課程和臨床實(shí)踐。學(xué)制：八年畢業(yè)與學(xué)位授予：經(jīng)全面考核成績(jī)合格的畢業(yè)生分期授予醫(yī)學(xué)學(xué)士和醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)取得畢業(yè)證、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)證書(shū)。就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以到高等醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院及省級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。

臨床醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化）（兒科學(xué)）專業(yè)概況：本專業(yè)是今年的新設(shè)專業(yè)，依托臨床醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化）培養(yǎng)模式，學(xué)生在五年的本科階段，完成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)定的課程，成績(jī)合格者，不需要參加碩士研究生入學(xué)考試，直接進(jìn)入與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相銜接的專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育階段，研究生階段按照兒科學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)，兩段一體化進(jìn)行，通過(guò)統(tǒng)籌安排本科、研究生教育和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有較廣泛的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，較寬闊的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較深厚的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，特別注重加強(qiáng)兒科學(xué)方向的實(shí)踐教學(xué)，畢業(yè)生將具備獨(dú)立進(jìn)行兒科學(xué)臨床工作的能力。主要課程：前五年的課程與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本相同，后三年按兒科學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進(jìn)行授課和臨床實(shí)踐。學(xué)制：八年畢業(yè)與學(xué)位授予：經(jīng)全面考核成績(jī)合格的畢業(yè)生分期授予醫(yī)學(xué)學(xué)士和醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)取得畢業(yè)證、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)證書(shū)。就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以到高等醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院及省級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事兒科工作。

臨床醫(yī)學(xué)（紅醫(yī)班）專業(yè)概況：本專業(yè)原為臨床醫(yī)學(xué)（實(shí)驗(yàn)班），創(chuàng)立于2012年，2018年為突出學(xué)校紅醫(yī)辦學(xué)特色，更名為臨床醫(yī)學(xué)（紅醫(yī)班），是為了貫徹教育部、原衛(wèi)生部全國(guó)臨床醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議精神，順應(yīng)醫(yī)學(xué)教育綜合改革的要求，推進(jìn)卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)而開(kāi)設(shè)的。臨床醫(yī)學(xué)（紅醫(yī)班）依托臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)雄厚的辦學(xué)實(shí)力，借鑒國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校的成功經(jīng)驗(yàn)，將通識(shí)教育、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育和研究生教育有機(jī)結(jié)合，完成“本碩博”一體化培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的醫(yī)學(xué)專門(mén)人才。畢業(yè)生應(yīng)具備良好的職業(yè)道德、積極的創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)能力；具備較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和較強(qiáng)的科學(xué)研究能力；具備在醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)一步深造的潛能和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)潛力，達(dá)到臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位水平。主要課程：除臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程外，本專業(yè)將學(xué)習(xí)碩士研究生和博士研究生培養(yǎng)所規(guī)定的相關(guān)課程。學(xué)制：本科階段學(xué)制五年+研究生培養(yǎng)階段畢業(yè)與學(xué)位授予：學(xué)生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，考核成績(jī)合格，發(fā)給本科和研究生畢業(yè)證書(shū)，達(dá)到學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位和醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在高等醫(yī)學(xué)院校或科研院所從事教學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)概況：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)立于學(xué)校創(chuàng)辦之初的1931年11月，1950年3月起招收具有高中文化程度的學(xué)生，學(xué)制為五年，逐步形成了本科生、碩士研究生、博士研究生以及博士后等多層次的人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)是遼寧省示范專業(yè)、國(guó)家特色專業(yè)和教育部地方高校綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。在2003年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)條件、培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等各個(gè)方面全部獲得優(yōu)秀的成績(jī)。2011年12月通過(guò)了教育部組織的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。學(xué)校兩所直屬臨床學(xué)院在中國(guó)最佳醫(yī)院排行榜上進(jìn)入前三十名，有七個(gè)?？泼腥珖?guó)最佳?？魄笆?。本專業(yè)有四個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、一個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、一個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地和三十八個(gè)國(guó)家臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目，為學(xué)生接受專業(yè)教育提供了優(yōu)質(zhì)的條件保障。培養(yǎng)目標(biāo)：為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培養(yǎng)政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良，履行“救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義”精神，具有良好的職業(yè)道德、積極的創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)能力、初步的科學(xué)研究能力，具備較堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)、臨床基本技能，具有在醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域深造潛能的醫(yī)學(xué)專門(mén)人才。畢業(yè)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面初步達(dá)到醫(yī)學(xué)生基本要求，為接受畢業(yè)后教育與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。主要課程：人體形態(tài)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、細(xì)胞的化學(xué)與生物學(xué)、整合人體生理學(xué)、遺傳學(xué)和生殖發(fā)育生物學(xué)、微生物、免疫與感染性疾病、神經(jīng)科學(xué)、藥理學(xué)基本原理、病理學(xué)、系統(tǒng)病理生理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)。學(xué)制：五年畢業(yè)與學(xué)位授予：學(xué)生修完本專業(yè)規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可到各級(jí)醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校以及科研機(jī)構(gòu)工作。