院校滿(mǎn)意度 4.6
學(xué)生投票人數(shù)：63人
| 綜合滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 42% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 7% |
學(xué)生投票人數(shù)：65人
| 辦學(xué)條件滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 47% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 26% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 9% |
學(xué)生投票人數(shù)：62人
| 教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 24% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 16% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：59人
| 就業(yè)滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 32% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 20% |
| 一星 | 10% |
專(zhuān)業(yè)設(shè)置：行政管理、城市管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行政管理（政府與社會(huì)管理、組織與人力資源管理方向）、城市管理（智慧城市與資源管理方向）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)三個(gè)方向，培養(yǎng)中注重“價(jià)值塑造、分類(lèi)指導(dǎo)、模塊教學(xué)、國(guó)際接軌”，“理論、方法、應(yīng)用”結(jié)合、造就“有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”和擁有規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通、合作等能力，引領(lǐng)未來(lái)的公共管理優(yōu)秀人才。培養(yǎng)特色：其一，學(xué)科交叉融合，注重工具、方法訓(xùn)練。即注重管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的交叉、融合，在專(zhuān)業(yè)教育中遵循知識(shí)、工具、視野的遞進(jìn)嵌入，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)理論與工具性知識(shí)技能技巧的掌握。其二，注重培養(yǎng)模式創(chuàng)新，突出學(xué)生動(dòng)手操作能力。強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐板塊，加重課外實(shí)踐/實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)，夯實(shí)學(xué)生的實(shí)際操作能力；致力打造學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，定期不定期注重組織學(xué)生到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、情景模擬教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)；系統(tǒng)實(shí)施社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查和實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、案例大賽參與，全面提升學(xué)生回應(yīng)社會(huì)問(wèn)題的能力。其三，豐富的干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)院是重慶市干部培訓(xùn)基地、重慶市公務(wù)員培訓(xùn)基地，為社會(huì)培養(yǎng)了大批政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部和管理精英，積累了豐富的培養(yǎng)公共管理人才能力素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)方法。
