院校滿(mǎn)意度 4.6
學(xué)生投票人數(shù)：793人
| 綜合滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 34% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：807人
| 辦學(xué)條件滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 34% |
| 四星 | 29% |
| 三星 | 27% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：802人
| 教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：788人
| 就業(yè)滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 28% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 8% |
臨床醫(yī)學(xué)（五年）臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，具有對(duì)人類(lèi)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制做出診斷、治療、預(yù)防及科學(xué)研究的能力，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)。我校的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建于1937年，為我校辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)之一，77年來(lái)已為國(guó)家培養(yǎng)了近5萬(wàn)名高級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)具有本科、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，已進(jìn)入全球前1%行列（基于ESI）。培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)掌握生物醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；具有廣泛人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，富有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感；具備對(duì)一般常見(jiàn)病、多發(fā)病和急重癥的診斷處理能力；具備初步臨床科學(xué)研究能力和國(guó)際交流能力；能夠在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域從事臨床醫(yī)療和科學(xué)研究工作的高級(jí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。師資條件：該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有生理學(xué)等5個(gè)國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)任正、副教授700余名，中國(guó)科學(xué)院、工程院院士4名(兼職)，國(guó)家“千人計(jì)劃”學(xué)者2名，博士生導(dǎo)師140余名，國(guó)家和省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家20余人，外聘國(guó)內(nèi)外客座、兼職教授80余人。教學(xué)條件：擁有生理學(xué)等32門(mén)國(guó)家、省、校級(jí)精品課程；藥理學(xué)等3門(mén)國(guó)家、省級(jí)雙語(yǔ)示范課程；臨床技能訓(xùn)練中心、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心分別為國(guó)家、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。有3所直屬和10所非直屬臨床教學(xué)、見(jiàn)（實(shí)）習(xí)的三級(jí)甲等臨床教學(xué)醫(yī)院，醫(yī)院學(xué)科齊全、設(shè)備精良、名醫(yī)薈萃，為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論和實(shí)踐教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的資源保障。培養(yǎng)特色：我校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)70余年的建設(shè)與發(fā)展，已形成了完善的人才培養(yǎng)體系和“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、重實(shí)踐、尚醫(yī)德、精醫(yī)術(shù)”的人才培養(yǎng)特色，該專(zhuān)業(yè)為陜西省“名牌專(zhuān)業(yè)”，是西北乃至全國(guó)最受考生歡迎的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。學(xué)制與學(xué)位：該專(zhuān)業(yè)學(xué)制五年，畢業(yè)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)去向：70多年來(lái)，我校培養(yǎng)的畢業(yè)生為我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和人民的健康做出了巨大貢獻(xiàn)。尤其在西北五省區(qū)的地、市、縣各級(jí)醫(yī)院的醫(yī)療專(zhuān)家和醫(yī)藥衛(wèi)生管理部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo)大多為我校培養(yǎng)的畢業(yè)生。近20年來(lái)，畢業(yè)生約70%保送或考取研究生，其余畢業(yè)生大多選擇在北京、上海、廣東、西安等省會(huì)城市及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的三等甲級(jí)醫(yī)院從事醫(yī)療工作。臨床醫(yī)學(xué)（七年）——學(xué)碩連讀該專(zhuān)業(yè)是為適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)高層次醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的需求而設(shè)置的高等醫(yī)學(xué)教育長(zhǎng)學(xué)制專(zhuān)業(yè)。1988年我校成為全國(guó)首批招收七年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的15所重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校之一，2007年創(chuàng)辦以我國(guó)生理學(xué)奠基人、著名醫(yī)學(xué)教育家侯宗濂先生命名的八年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（學(xué)碩博連讀）——“侯宗濂醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班”。2014年我校將從有臨床醫(yī)學(xué)（七年）專(zhuān)業(yè)志愿的新生中擇優(yōu)選拔35名學(xué)生進(jìn)入“侯宗濂醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班”按學(xué)碩博連讀進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)掌握扎實(shí)生物醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；具有廣泛人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、深厚自然科學(xué)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)道德，富有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感；具有臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病和一般急重癥的獨(dú)立診斷和處理能力及疾病綜合防治能力；具備獨(dú)立從事臨床科學(xué)研究能力、跟蹤本專(zhuān)業(yè)國(guó)際前沿的能力和較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；能夠在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域從事臨床醫(yī)療、科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)教育工作的高層次醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。師資條件：現(xiàn)有正、副教授700余名，中國(guó)科學(xué)院、工程院院士3名(兼職)，國(guó)家“千人計(jì)劃”學(xué)者2名，博士生導(dǎo)師140余名，國(guó)家和省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家20余人，外聘國(guó)內(nèi)外客座、兼職教授80余人。教學(xué)條件：擁有生理學(xué)等32門(mén)國(guó)家、省、校級(jí)精品課程；藥理學(xué)等3門(mén)國(guó)家、省級(jí)雙語(yǔ)示范課程；生理學(xué)等5個(gè)國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；臨床技能訓(xùn)練中心、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心分別為國(guó)家、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。有3所直屬三級(jí)甲等臨床教學(xué)醫(yī)院，醫(yī)院學(xué)科齊全、設(shè)備精良、名醫(yī)薈萃，為學(xué)生的理論和實(shí)踐教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件。培養(yǎng)特色：實(shí)驗(yàn)班按照“先理后醫(yī)”的培養(yǎng)模式，學(xué)生前兩年在學(xué)校理學(xué)院完成通識(shí)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生打下扎實(shí)的自然和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)。第三年起在醫(yī)學(xué)院完成醫(yī)學(xué)教育階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，包括生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)以及臨床通科實(shí)習(xí)、臨床二級(jí)學(xué)科實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、境外拓展訓(xùn)練等。成績(jī)合格并通過(guò)相應(yīng)的學(xué)位論文答辯，可獲得臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位（M.D.，學(xué)習(xí)時(shí)間8年）。目前，實(shí)驗(yàn)班已經(jīng)形成以下培養(yǎng)特色：借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立新型課程體系，以人體器官系統(tǒng)為線(xiàn)索，將生物醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程進(jìn)行有機(jī)整合，構(gòu)建生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)雙循環(huán)“回旋式”核心整合課程體系。強(qiáng)調(diào)早期接觸專(zhuān)業(yè)、早期接觸預(yù)防醫(yī)學(xué)教育，將早期接觸臨床、接觸專(zhuān)業(yè)教育貫穿在通識(shí)教育和生物醫(yī)學(xué)教育階段，將預(yù)防醫(yī)學(xué)教育貫穿到人才培養(yǎng)全部學(xué)程。推行以問(wèn)題為導(dǎo)向(Problem Based Learning，簡(jiǎn)稱(chēng)PBL)的教學(xué)模式，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，將臨床能力培養(yǎng)、科研素質(zhì)訓(xùn)練作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，并設(shè)置三個(gè)月的境外拓展訓(xùn)練，以豐富學(xué)生經(jīng)歷和拓展學(xué)生的國(guó)際視野。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)團(tuán)隊(duì)由本校師資和境外師資組成，教學(xué)語(yǔ)言采用雙語(yǔ)教學(xué)，教材采用國(guó)家規(guī)劃教材、國(guó)外優(yōu)秀原版教材相結(jié)合的教材體系。畢業(yè)去向：該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)對(duì)高層次人才的需求，深受用人單位歡迎，畢業(yè)生大多在省、市級(jí)大型綜合醫(yī)院從事臨床醫(yī)療或在高等醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研單位從事教學(xué)科研等工作。
