學前教育專業(yè)群學前教育（師范類）培養(yǎng)具有良好教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想觀念和學前教育理念，系統(tǒng)掌握學前教育專業(yè)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，樹立正確的兒童觀、教師觀，具有較強的保育能力與教育能力，具有幼兒舞蹈、幼兒音樂、幼兒體育、幼兒雙語等方面扎實的教學實踐能力，面向幼兒教育領域的復合型人才！堅持本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學前教育事業(yè)，具有良好教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想觀念和學前教育理念，系統(tǒng)掌握學前教育專業(yè)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，樹立正確的兒童觀、教師觀，具有較強的保育能力與教育能力，具有幼兒舞蹈、幼兒音樂、幼兒體育、幼兒雙語等方面扎實的教學實踐能力，面向幼兒教育領域，服務于農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育工作的復合型技術技能人才。實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標，努力為當地經濟服務。
核心課程corecurriculum幼兒教育心理學幼兒教育心理學是一門揭示教育情境中幼兒心理發(fā)展的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進幼兒心理發(fā)展的一門學科。它讓我們了解幼兒心理發(fā)展有哪些特點？什么因素影響著幼兒的心理發(fā)展？我們應該怎樣提升幼兒的感知觀察能力、記憶力、創(chuàng)造力、運動能力及美感？如何引導幼兒形成符合社會規(guī)范的良好行為？如何利用游戲來調動幼兒的學習動機？怎樣維護幼兒的心理健康？幼兒教師應該具備哪些心理品質和專業(yè)素養(yǎng)？諸如此類的問題，在幼兒教育心理學課程中都會有所介紹與分析。不僅如此，這門課程還利用案例分析的方式對幼兒教育中的焦點問題進行深入解讀。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》是學前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程，是對學前教育專業(yè)學生之前所學所有美術專業(yè)的融會貫通，是學生美學素質的綜合體現(xiàn)。它有包括簡筆畫、兒童畫、水彩素描等基礎美工，更涵蓋了立體半立體構成的全部美學內容。它是三維空間里的美學氛圍營造。主要內容包括幼兒園環(huán)境創(chuàng)設簡述、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園活動室環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園實景環(huán)境項目設計與制作。常言說“見多識廣”，環(huán)境創(chuàng)設涉及到的是空間感受，必須要去感受現(xiàn)實的情景空間。本課程的學習應該是基于理論基礎上的實景體驗，同時更是實踐過程中的經驗總結，由此學生才有可能親自設計布置自己理想的幼兒園情景環(huán)境。幼兒園科學教育與活動指導《幼兒園科學教育與活動指導》是學前教育專業(yè)學生的專業(yè)必修課程，以培養(yǎng)學生具有幼兒園科學領域教育教學的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為核心，是一門應用性、實踐性較強的課程。本課程主要培養(yǎng)從事幼兒園科學教育教學活動的能力，這是幼兒教師必須具備的專業(yè)能力。本課程對促進學習者向合格的幼兒教師角色轉換具有重要作用。
本課程在教學中注重實踐與訓練，以培養(yǎng)學習者的教育實踐能力。通過案例分析、參與式研討、觀摩視頻、模擬試講等方法，構建積極的互動式教學活動，鼓勵學習者獨立思考和自主學習。通過參與式研討，學習者討論交流觀摩的教學活動，分享經驗；通過模擬試講練習，提升實踐經驗。本課程對于培養(yǎng)較高素質的幼兒教師具有積極作用。幼兒舞蹈與游戲設計《幼兒舞蹈與游戲設計》以“人本性與藝術性相結合”、“理論性與實踐性相結合”、“教育性與創(chuàng)新性相結合”為目標，通過在原創(chuàng)幼兒舞蹈的基礎上完成游戲化教學設計，形象生動地呈現(xiàn)幼兒舞蹈教學游戲化活動從設計到實施落地的全過程，以期幫助學習者更有效、輕松地找到舞蹈啟蒙教學的方法與秘訣。認真學習本課程并進行相關研究的學習者，能獲得組織和指導幼兒舞蹈游戲化活動、利用不同元素創(chuàng)造、設計舞蹈教學游戲化活動的能力。校企合作Thecooperativeenterprise英豪優(yōu)教英華國際學校貝爾兒童學院
