學生投票人數(shù)：181人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 48% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 24% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：186人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 49% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 22% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 6% |
學生投票人數(shù)：175人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 47% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 4% |
學生投票人數(shù)：172人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 28% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 9% |
一、培養(yǎng)目標與華為聯(lián)合培養(yǎng)具有計算機新媒體交互設計、制作和應用的專業(yè)能力，掌握計算機三維圖形處理技術、計算機二維圖像處理技術、數(shù)字媒體交互編程技術，具有互聯(lián)網(wǎng)應用交互設計能力、虛擬現(xiàn)實內(nèi)容設計的動手能力，具有行業(yè)從業(yè)職業(yè)資格證書，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)實踐能力、團隊協(xié)作意識的高素質(zhì)技術應用型人才。二、就業(yè)方向本專業(yè)面向川渝地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、軟件企業(yè)、游戲開發(fā)企業(yè)、圖形圖像設計企業(yè)、短影視制作企業(yè)和各類企事業(yè)單位、政府機關的計算機新媒體技術領域，從事基于計算機圖形圖像技術的新媒體交互設計、制作和應用等領域的工作。三、主要課程三維建模、三維渲染、SU快速建模、虛擬現(xiàn)實建模、虛擬現(xiàn)實內(nèi)容設計、虛擬現(xiàn)實交互程序、全景視頻技術、視頻后期特效與合成、PHOTOSHOP圖像處理、移動應用界面設計、網(wǎng)頁界面美術設計、HTML5交互編程、Bootstrap響應網(wǎng)站開發(fā)、PHP程序設計等。四、就業(yè)分析（一）入職崗位分析1．三維影像設計師（建模、渲染、動畫）2．影像后期設計師（剪輯、特效、調(diào)色）3．虛擬現(xiàn)實內(nèi)容設計師（場景、交互、影像）4．互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品界面設計師（網(wǎng)頁、APP、游戲UI）5．互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品前端工程師（HTML5、CSS3、JS）6．電商運營與視覺設計師7．新媒體內(nèi)容策劃與設計師三維效果圖設計短視頻影視后期設計虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品界面設計（網(wǎng)站、APP、游戲UI）WEB前端交互編程電商視覺設計與新媒體運營（二）崗位晉升五、培養(yǎng)途徑(一)分方向培養(yǎng)學生在完成大一專業(yè)基礎課程學習后，以學生自愿報名和學院考核相結合的方式，學生可以進入“三維交互設計”、“互聯(lián)網(wǎng)媒體設計”二個各具特色的方向之一進行專業(yè)技能學習。分方向培養(yǎng)，可以發(fā)揮學生自身特長，使學生崗位就業(yè)更清晰，專業(yè)學習與崗位就業(yè)更具適應性。（二）現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)學生從大一開始，可以加入現(xiàn)代學徒制導師項目團隊，由學校和合作企業(yè)共同為學徒定制個性化的職業(yè)崗位學習計劃，參于與蛙圃數(shù)媒、樹心旁廣告、鼎冠動畫、能人文化傳媒、灝元設計、瑞言科技、川禾影視、閃酷科技等行業(yè)企業(yè)合作的真實企業(yè)項目實踐，讓學生在真實項目中練就扎實的專業(yè)技能?，F(xiàn)代學徒制產(chǎn)教一體化雙導師制人才培養(yǎng)模式現(xiàn)代學徒制導師工作室現(xiàn)代學徒制導師工作室校企合作產(chǎn)教一體化實訓基地現(xiàn)代學徒制工作室學徒參加企業(yè)真實項目生產(chǎn)六、技能大賽引領近三年來，學生積極參加計算機設計類相關的技能大賽，共獲得國賽二等獎1項，三等獎1項；重慶市一等獎9項，二等獎8項。市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎1項。專業(yè)介紹網(wǎng)址：http://bdits.cqvie.edu.cn/info/1023/2801.htm
