學(xué)生投票人數(shù)：94人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 68% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：93人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 61% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：94人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 69% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：91人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 7% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 18% |
1938年建于延安的魯迅藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系雕塑組，是今日雕塑系的源頭和永久驕傲的精神動力。
1951年東北魯迅文藝學(xué)院美術(shù)部雕塑系成立，歷經(jīng)東北美術(shù)?？茖W(xué)校雕塑系和魯迅美術(shù)學(xué)院雕塑系，直至上世紀70年代末為我系發(fā)展的第一階段。在這期間以當年留學(xué)日本的劉榮夫；留學(xué)日本并到德國考察的鄭惠南；留法的王熙民；到德國考察的李克勤；以及黃心維、高秀蘭、楊美應(yīng)、田金鐸、曲乃述諸先生為主，建立并健全了一整套現(xiàn)實主義雕塑教學(xué)系統(tǒng)，并逐步形成了具有東北特點的現(xiàn)實主義雕塑流派。這期間創(chuàng)作的北京全國農(nóng)業(yè)展覽館廣場《人民公社萬歲》群像、《哈爾濱抗洪紀念碑》和沈陽中山廣場大型群像《毛澤東思想勝利萬歲》等大型紀念雕塑，成為新中國建國后紀念性雕塑的代表作品。1978年遼寧美術(shù)創(chuàng)作室雕塑創(chuàng)作組并入雕塑系，13名雕塑家為雕塑系注入了新的力量，成為我系發(fā)展的第二階段，主要工作為恢復(fù)正常的教學(xué)系統(tǒng)，并在改革開放的新局面下，根據(jù)社會發(fā)展的需求，對教學(xué)體制進行調(diào)整。教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的寫實基本功及國外新觀念、新技術(shù)的引入和溶合。產(chǎn)生了《走向世界》、《九·一八殘歷碑》、《白山魂》、《趙一曼》、《晨霧》等許多享譽國內(nèi)外的作品。
1999年后雕塑系發(fā)展進入第三階段，重點工作為在保持原有教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進一步確立了以具象寫實為立系之本。并進一步開拓新的領(lǐng)域，逐步吸收西方現(xiàn)代主義雕塑的優(yōu)點和國際當代雕塑的新觀點、新技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生基于扎實基本功上的創(chuàng)造性。這一時期雕塑系所創(chuàng)作的大批優(yōu)秀作品，在社會上產(chǎn)生了廣泛影響，以《九·一八歷史博物館整體雕塑》、北京西站南廣場雕塑《國風》、《雷鋒和少年兒童》和第十屆全國美展中的《姜煜》、《無題》為代表的一批重要作品，充分體現(xiàn)了雕塑系新時期的學(xué)術(shù)實力。
迄今為止，雕塑系已初步形成了較為完整的《雙重基礎(chǔ)》基礎(chǔ)課的教學(xué)模式，在具象寫實基礎(chǔ)系統(tǒng)中融匯了雕塑系傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗，它奠定了基礎(chǔ)課教學(xué)的根基。抽象造型基礎(chǔ)以具象寫實為根基，是對具象寫實基礎(chǔ)的補充?！峨p重基礎(chǔ)》以唯物主義為哲學(xué)理念，強調(diào)主觀思維方式來源于客觀對象，它已逐步成為具有雕塑系特點的基礎(chǔ)課教學(xué)方式。在常規(guī)基礎(chǔ)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時注重當代雕塑語言的引入和應(yīng)用，注重藝術(shù)理論教學(xué)對學(xué)生的啟迪。雕塑系具有完整的教學(xué)設(shè)施，包括材料工作室、多媒體教室、圖書館及電腦教室。
當下雕塑系的教學(xué)系統(tǒng)將由前現(xiàn)代向現(xiàn)代的過渡中穩(wěn)步發(fā)展，并在保持原有優(yōu)勢的同時，不斷地適應(yīng)時代的發(fā)展。
