學(xué)生投票人數(shù)：53人
| 綜合滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：62人
| 辦學(xué)條件滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 67% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：42人
| 教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 62% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：41人
| 就業(yè)滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 61% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 4% |
學(xué)前教育
培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力，綜合素質(zhì)較高，能在幼教機(jī)構(gòu)從事保教、管理、教育工作的專(zhuān)科層次幼兒教師。
主要專(zhuān)業(yè)課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、幼兒醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、幼兒營(yíng)養(yǎng)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、舞蹈、教師口語(yǔ)、幼兒文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作等。
學(xué)前教育（早期教育方向）
培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力，綜合素質(zhì)較高，長(zhǎng)于早期教育領(lǐng)域的教學(xué)、保育與研究的專(zhuān)科層次幼兒教師。
主要專(zhuān)業(yè)課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、嬰幼兒護(hù)理與保健、嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)、0-3歲嬰幼兒心理與教育、蒙臺(tái)梭利早期教育等。
學(xué)前教育（幼兒園管理方向）
培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力，綜合素質(zhì)較高，長(zhǎng)于幼兒園管理的專(zhuān)科層次幼兒教師。
主要專(zhuān)業(yè)課程學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、管理學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、幼兒園管理、應(yīng)用寫(xiě)作等。
學(xué)前教育（語(yǔ)文方向）
培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，具有寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力，綜合素質(zhì)較高，具有較好的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)，長(zhǎng)于幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)的專(zhuān)科層次幼兒教師。
主要專(zhuān)業(yè)課程學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方法、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、文學(xué)概論、寫(xiě)作、幼兒文學(xué)、幼兒園語(yǔ)言教育等。
