2015年以來，河南省甄選180多所幼兒園開展學(xué)前融合教育的試點推進工作，為推進學(xué)前融合教育實踐高質(zhì)量的發(fā)展，我校自2016年開辦特殊教育專業(yè)，極力推進特殊需要的公平和有質(zhì)量的教育，為融合幼兒園、特殊教育學(xué)校和特殊教育機構(gòu)、醫(yī)院康復(fù)科等培養(yǎng)具有融合保教能力和康復(fù)能力與一體的特殊教育人才。特殊教育專業(yè)是一個年輕而發(fā)展迅速的專業(yè)，在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行為計劃（2015-2018）》被教育部認定為骨干專業(yè)；特殊教育專業(yè)是我校高水平專業(yè)群建設(shè)項目“學(xué)前教育專業(yè)群”的核心專業(yè)之一。特殊教育專業(yè)擁早期語言障礙評估與干預(yù)儀、構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練儀、運動功能評估與康復(fù)訓(xùn)練儀、多媒體多感官統(tǒng)合訓(xùn)練及綜合康復(fù)支持教室、基礎(chǔ)能力訓(xùn)練儀、音樂訓(xùn)練儀、引導(dǎo)式教育小組訓(xùn)練儀、體感感桶訓(xùn)練儀、孤獨癥綜合評估與干預(yù)系統(tǒng)等豐富的實訓(xùn)設(shè)備。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)熱愛學(xué)前特殊教育事業(yè)，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，具備高尚的社會責(zé)任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業(yè)的特殊教育理念，具備普通教育和特殊教育的知識技能與教學(xué)實踐能力，德智體美勞全面發(fā)展，并能夠在融合幼兒園、特殊教育學(xué)校學(xué)前班及其他特殊教育機構(gòu)從事特殊兒童教育、康復(fù)、咨詢服務(wù)的，具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。
高水平專業(yè)群建設(shè)情況：特殊教育專業(yè)作為高水平專業(yè)群成員之一，特殊教育專業(yè)注重學(xué)前特殊教育專業(yè)課程體系建設(shè)和融合教育綜合服務(wù)平臺的搭建，建設(shè)以深化產(chǎn)教融合、校企(園)合作、工學(xué)結(jié)合為主線，以師資隊伍建設(shè)為依托，以課程體系與課程資源建設(shè)為載體，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為動力，以實訓(xùn)基地建設(shè)為抓手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革為突破，把學(xué)前教育專業(yè)群建設(shè)成省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)先的具有較大影響力的改革創(chuàng)新突出、服務(wù)產(chǎn)業(yè)成效顯著、特色鮮明的高水平專業(yè)群。
