學生投票人數(shù)：27人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：46人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 60% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：27人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：27人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 47% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 14% |
| 一星 | 7% |
專業(yè)培養(yǎng)目標及學制：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高職業(yè)道德水平，敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和較強實踐能力,具備管理、經(jīng)濟、法律和人力資源開發(fā)與管理基本理論知識，受到人力資源各模塊技能的嚴格訓練，掌握人力資源管理各模塊單項具體操作技能和綜合處理能力，具有較強的人際溝通和組織協(xié)調(diào)能力、調(diào)查分析和一定的管理能力，能在各行各業(yè)中從事人力資源招聘、培訓與開發(fā)、績效考核、薪酬管理、勞動爭議處理等以及相關崗位群工作的的責任型、高端技能型高等職業(yè)技術人才。學制三年。
專業(yè)核心課程：勞動經(jīng)濟學、人力資源管理概論、崗位管理原理與應用、勞動力配置技術、員工績效考核與管理、薪酬設計與管理技術、人力測評理論與方法、激勵理論與方法、勞動爭議處理實務、社會保障理論與實務。
專業(yè)核心技能：
1、人力資源崗位管理能力。崗位管理是人力資源管理的基礎，崗位管理包括崗位分析、崗位設計和崗位評估三個內(nèi)容。
2、人力資源配置能力。人力資源配置是一項具體的操作技能，在崗位分析的基礎之上，根據(jù)崗位的要求和組織發(fā)展的目標招聘和選拔合適的員工。包括人員招聘和選拔的準備、過程、方法，人力測評，成本核算等內(nèi)容。
3、人力資源績效和職業(yè)管理能力。績效管理是人力資源管理中最富有挑戰(zhàn)性的能力，也是最難的。由于績效考評是對人的評價，它關系到所有被評價者的切身利益，所以，所有的人都很敏感。績效考評中，除了要有一套科學的績效考評指標之外，還應該幫助員工進行職業(yè)規(guī)劃，實施培訓。包括績效考評，培訓管理，職業(yè)管理，激勵管理等內(nèi)容。
4、人力資源薪酬管理能力。薪酬管理是企業(yè)管理成功與否的關鍵，薪酬是勞動力價值的一種反應，是對勞動者的付出給予一個認同尺度。薪酬又是企業(yè)營運成本，不能超出員工創(chuàng)造的價值。如果超出，企業(yè)顯然虧損，長期虧損的企業(yè)是無法生存的。薪酬管理在企業(yè)管理中是關鍵所在。
5、處理勞動爭議的能力。企事業(yè)單位在其運作的過程中，與員工之間的勞動爭議是經(jīng)常發(fā)生的，作為人力資源管理人員具備一定的處理勞動爭議的能力，有利于減少企事業(yè)單位與員工之間產(chǎn)生的矛盾，樹立企事業(yè)單位良好的的社會形象。
專業(yè)就業(yè)方向：各企事業(yè)單位、社會組織團體中負責人力資源管理部門、人事部門、人事行政部門中相應的人力資源管理崗位及相關崗位群，像勞資管理員、培訓專員、招聘專員、績效管理員、勞動關系專員等。隨著職業(yè)生涯的拓展，也可以逐步成長為人力資源總監(jiān)。
專業(yè)師資：專業(yè)教學團隊專兼結(jié)合、經(jīng)驗豐富、知名度高、協(xié)作意識強。該專業(yè)依托文秘辦公自動化專業(yè)現(xiàn)有教學資源，引進人力資源管理專業(yè)師資，現(xiàn)擁有專業(yè)主講老師6名。其中副教授2人，研究生學歷1人。各主講教師理論扎實、教學能力強、具有豐富的理論教學和實踐教學經(jīng)驗。
專業(yè)教學環(huán)境：行政管理專業(yè)擁有綜合實訓室1個，高度重視學生實習實訓工作，積極建立校企產(chǎn)學研合作實習基地，目前該專業(yè)與韶關鋼鐵集團有限公司、曲江區(qū)政府、馬壩鎮(zhèn)政府、韶關市建設局等單位建立長期產(chǎn)學研合作的實習基地。
按國家人力資源管理員職業(yè)標準設計人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)傳授專業(yè)職業(yè)基礎理論知識和操作技能。以先進的校內(nèi)實訓與校外實踐基地為依托，“知能并重、德技雙修”，實施“教、學、做、評”四位一體的教學模式。實踐實訓類課程比例超過50%，通過組織學生到校內(nèi)各職能處室進行見習、到校外進行專業(yè)調(diào)查與專業(yè)訪談，以及為期半年的頂崗實習，使學生在完成三年專業(yè)學習后，具有一定的獨立操作能力與經(jīng)驗，畢業(yè)后即能獨立上崗操作。
