學(xué)生投票人數(shù)：17人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 68% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：19人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 85% |
| 四星 | 0% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：16人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 63% |
| 四星 | 6% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：14人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 7% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 7% |
一、專業(yè)簡(jiǎn)介
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1994年，是在常州輕工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展而來。1999年正式定名為高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。目前共培養(yǎng)畢業(yè)生2000名，現(xiàn)有在校學(xué)生280人。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和職業(yè)素質(zhì)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所需知識(shí)，具備相應(yīng)的實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，能夠在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)銷售等崗位工作的高技能人才。
本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)面向：（1）網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)崗位。（2）網(wǎng)站建設(shè)、應(yīng)用開發(fā)和維護(hù)技術(shù)崗位。（3）網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、開發(fā)、施工技術(shù)崗位。（4）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的咨詢、生產(chǎn)、銷售技術(shù)崗位。
本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施先進(jìn)齊備，擁有思科網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室，網(wǎng)絡(luò)安裝及維護(hù)實(shí)訓(xùn)室，計(jì)算機(jī)組裝及維修實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，配備高檔微機(jī)500余臺(tái)，是全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、國家職業(yè)資格認(rèn)證、江蘇省高新技術(shù)考試考點(diǎn)。
二、專業(yè)特色
本專業(yè)自創(chuàng)辦以來，就力求辦出鮮明的專業(yè)特色：“雙證融通，產(chǎn)學(xué)合作”、“能力本位，學(xué)做結(jié)合”，凸顯高職教育的實(shí)踐性和職業(yè)性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（系統(tǒng)集成方向）作為為學(xué)院雙證試點(diǎn)專業(yè)之一。該專業(yè)以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，參照國家網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了“公共課（核心能力顯性課程）＋職業(yè)特定能力（組網(wǎng)、管網(wǎng)）課程＋行業(yè)通用能力（建網(wǎng)、用網(wǎng)）課程+跨行業(yè)能力（職業(yè)橫向拓展）課程”雙證融通課程體系，培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)綜合能力和職業(yè)遷移能力。
以培養(yǎng)學(xué)生能力為切入口，圍繞職業(yè)實(shí)際需求、工作角色、職業(yè)情境重組課程體系和安排教學(xué)任務(wù)，開展工學(xué)交替教學(xué)模式、課內(nèi)課外/校內(nèi)校外相結(jié)合的開放性教學(xué)模式、理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式、項(xiàng)目主導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、專業(yè)人才需求
根據(jù)CNNIC統(tǒng)計(jì)，截至2007年6月，中國的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到12.3%，中國網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1.62億，中國網(wǎng)站數(shù)量已經(jīng)達(dá)到131萬個(gè)。目前.CN下網(wǎng)站數(shù)已達(dá)81萬，年增長(zhǎng)率達(dá)到137.5%。
伴隨著國家信息化進(jìn)程，企業(yè)、政府、機(jī)關(guān)、學(xué)校紛紛上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場(chǎng)也迅速發(fā)展，以思科、FLUKE、華為、中興、H3C、星網(wǎng)銳捷、神州數(shù)碼等為代表的國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商市場(chǎng)分額也得到了迅速的發(fā)展，這些都造就了對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。據(jù)估計(jì)，未來10年潛在人才需求保守估計(jì)應(yīng)在150萬人以上，平均每年人才需求將不低于15萬人。常州“十一五”期間大力開發(fā)信息資源，積極推進(jìn)政府公務(wù)、社區(qū)和公共服務(wù)的信息化，要求全市100%的大中型企業(yè)上網(wǎng)發(fā)布信息。所以，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，對(duì)IT人才，特別是網(wǎng)絡(luò)人才存在巨大的需求。
四、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)主要面向各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)崗位；各類公司、企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用開發(fā)和維護(hù)技術(shù)崗位；政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、其他企業(yè)中與社會(huì)信息化有關(guān)的各類技術(shù)崗位；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的咨詢、生產(chǎn)、銷售崗位。對(duì)應(yīng)的相應(yīng)崗位和職業(yè)資格如下：
