主要課程：
園林制圖、園林施工圖識(shí)讀、園林測(cè)量、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林植物與造景、園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、園林工程、園林工程預(yù)決算、園林電腦繪圖、工程項(xiàng)目管理、建筑材料與施工工藝、綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等。
就業(yè)方向：
主要在城鎮(zhèn)園林局、園林施工企業(yè)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院、工程造價(jià)管理站、工程監(jiān)理、室內(nèi)裝飾、花木、房地產(chǎn)公司、物業(yè)公司等企事業(yè)單位從事工程項(xiàng)目施工管理、園林工程監(jiān)理、園林工程設(shè)計(jì)施工圖繪制、園林工程預(yù)算、工程造價(jià)管理、園林工程招投標(biāo)、工程資料管理、園林綠化養(yǎng)護(hù)與管理等崗位（群）。
人才培養(yǎng)模式:
按園林行業(yè)、企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位的需求，圍繞從事園林相關(guān)崗位工作所必需的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能、綜合職業(yè)能力的質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)一體的“四階段、三平臺(tái)、兩融合”人才培養(yǎng)模式。即“四階段”教學(xué)進(jìn)程；校內(nèi)基地、企業(yè)和農(nóng)職教集團(tuán)“三平臺(tái)”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)；校企“兩融合”培養(yǎng)。
第1-2學(xué)期，在基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課及素質(zhì)拓展課程學(xué)習(xí)期間，在校內(nèi)企業(yè)和基地，參加綜合性生產(chǎn)管理認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，了解專業(yè)內(nèi)涵，樹(shù)立專業(yè)思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、思想品德、身心素質(zhì)等基礎(chǔ)素質(zhì)和能力。
第3-4學(xué)期，通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能“漸進(jìn)式”訓(xùn)練，在校內(nèi)基地、校外企業(yè)和農(nóng)職教集團(tuán)，圍繞園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程施工技術(shù)與管理、園林工程預(yù)決算等主線開(kāi)展教學(xué)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。工學(xué)結(jié)合，通過(guò)參與模擬或?qū)嶋H工程的全過(guò)程，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)工種訓(xùn)練，掌握和提高職業(yè)崗位必備專業(yè)知識(shí)和技能的熟練程度。
第5學(xué)期，根據(jù)就業(yè)崗位及學(xué)生發(fā)展需要，在專業(yè)拓展課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，一方面，到校內(nèi)企業(yè)和農(nóng)職教集團(tuán)，進(jìn)行承擔(dān)工作任務(wù)和輪崗訓(xùn)練的企業(yè)實(shí)踐；或校內(nèi)承包經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)演練一個(gè)園林建設(shè)工程的全過(guò)程。另一方面，開(kāi)展并完成創(chuàng)新項(xiàng)目研究和畢業(yè)論文。演練提升專業(yè)能力、方法能力和適崗能力。
第6學(xué)期，根據(jù)用人企業(yè)需求和“雙選會(huì)”選聘情況，安排學(xué)生到企業(yè)和農(nóng)職教集團(tuán)，進(jìn)行（見(jiàn)習(xí)試用）畢業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步磨合提高職業(yè)素養(yǎng)、方法能力、社會(huì)能力和實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)“走出校園，融入社會(huì)”。
