專(zhuān)業(yè)概況專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有物流管理ERP實(shí)驗(yàn)室、物流與電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、物流模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、商品實(shí)驗(yàn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，總面積近3000平方米。專(zhuān)業(yè)45%以上理論課程由高級(jí)職稱(chēng)教師講授，實(shí)踐課程均由物流領(lǐng)先行業(yè)專(zhuān)家授課。主要核心課程有物流學(xué)、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、物流設(shè)備與實(shí)施、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、運(yùn)輸與配送管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理和物流信息管理等課程。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代智慧物流與供應(yīng)鏈系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、管理的基本理論、方法與技術(shù)，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、人文素養(yǎng)高，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、信息處理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具備物流實(shí)務(wù)運(yùn)作能力、物流信息化建設(shè)能力和跨組織的供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)能力，在物流及供應(yīng)鏈相關(guān)領(lǐng)域有較大發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化的卓越管理人才。開(kāi)設(shè)課程優(yōu)勢(shì)與特色物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)以產(chǎn)教融合、校企合作為切入點(diǎn)，形成“以崗定課，模塊化設(shè)計(jì)，進(jìn)階式教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。其課程設(shè)計(jì)體系主要根據(jù)現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢(shì)設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向，依據(jù)工作崗位的能力要求對(duì)相應(yīng)課程進(jìn)行深度拓展。從大一、大二的基本素質(zhì)培養(yǎng)到大二、大三的通用能力強(qiáng)化再到大三、大四的專(zhuān)業(yè)技能提升和拓展，來(lái)實(shí)施進(jìn)階式培養(yǎng)模式，通過(guò)公共基礎(chǔ)素養(yǎng)課程+專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程+專(zhuān)業(yè)技術(shù)核心強(qiáng)化課程+專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)拓展課程+綜合技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程的五大模塊化設(shè)計(jì)為一體，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和素養(yǎng)的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后可選擇進(jìn)入外企或民企工作，如物流、IT、商貿(mào)、地產(chǎn)等行業(yè)的管培生崗位，以及電子商務(wù)類(lèi)、生產(chǎn)制造類(lèi)、綜合運(yùn)營(yíng)類(lèi)公司中負(fù)責(zé)采購(gòu)、計(jì)劃、運(yùn)營(yíng)等崗位?；蜻x考公務(wù)員，很多航空、運(yùn)輸業(yè)需要物流管理專(zhuān)業(yè)人才，如海關(guān)等。部分央企、國(guó)企下屬子公司等也需要負(fù)責(zé)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、風(fēng)險(xiǎn)控制、招投標(biāo)等工作的優(yōu)質(zhì)人才。也可選擇工商管理和管理科學(xué)與工程兩個(gè)方向，進(jìn)行有針對(duì)性的后續(xù)讀研深造。
