學生投票人數(shù)：11人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 73% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：10人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 50% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：10人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：9人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 0% |
| 三星 | 45% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 22% |
學歷層次:?？茖I(yè)代碼：580202學制：三年培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能適應生產、建設、服務、管理第一線崗位需要，掌握電氣自動化技術專業(yè)必備的基礎理論和專業(yè)技能，從事電氣設備（或企業(yè)供配電系統(tǒng)）及自動化控制系統(tǒng)的安裝、調試、維護、檢修、設計、技術改造及其管理等實際工作的優(yōu)秀高端技能型人才。主干課程：電工基礎、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電氣控制技術、電氣測量技術、單片機原理與應用、可編程控制技術與應用、工廠供配電技術、自動線安裝與調試、過程控制系統(tǒng)運行與維護等。專業(yè)特色：1.以能力為本位進行課程建設與改革。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，經過充分的調研、反復論證，設計了人才能力培養(yǎng)框架，以此框架為依據(jù)開發(fā)了模塊化的課程體系。將整個課程體系分為公共課基礎課、職業(yè)技術基礎課、職業(yè)技術課、專項選修課、社會實踐課五個模塊。將能力本位貫穿整個教學過程。形成了以能力為基礎的教育體系。2.實踐環(huán)節(jié)貫穿整個教學過程。實踐教學是高職教育的重要組成部分，電氣自動化技術專業(yè)切實加強了實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學課時占總課時41.2%，除安排課程實踐教學以外，還安排了基本技能訓練、綜合實訓、社會實踐及畢業(yè)論文設計（論文），真正做到實踐教學三年不斷線。就業(yè)前景：當今是知識和經濟飛速發(fā)展的時代，經濟的發(fā)展離不開科學技術的帶動和支撐，只有科技的突飛猛進，才能使經濟向前發(fā)展。電氣自動化專業(yè)屬于科學技術中的高端頂尖領域，其發(fā)展前途遠大，就業(yè)前景輝煌。所以，應該加大電氣自動化專業(yè)這方面的投入力度，擴大電氣自動化專業(yè)的研發(fā)項目，開拓電氣自動化專業(yè)方面的人才市場，促進我國經濟又好又快健康發(fā)展。建立創(chuàng)新型國家離不開電氣自動化產品的研發(fā)和電氣自動化專業(yè)人才市場的投入和培養(yǎng)。同時，電氣自動化專業(yè)的多元化發(fā)展更能使其在各行各業(yè)領域中占有發(fā)展空間，電氣自動化專業(yè)人才多元化將更能降低我國就業(yè)壓力。就業(yè)方向：在制造業(yè)從事自動化生產設備的安裝、調試、檢測、運行、維護和管理，自動控制設備及產品制造、生產管理、售后技術支持與服務工作，從事簡易自動化生產設備的輔助開發(fā)與設計工作，也可以在企業(yè)從事供配電系統(tǒng)的安裝、調試、運行與維護工作。初始崗位群：從事電氣自動化設備及控制系統(tǒng)的安裝、運行與維護，企業(yè)電氣設備或供配電系統(tǒng)的運行與維護，自動化產品的銷售。發(fā)展崗位群：通過3-5年上述就業(yè)領域的工作經歷，可升遷為技師或助理工程師。從事自動化控制系統(tǒng)的設計、編程、調試、故障處理，企業(yè)電氣設備或供配電系統(tǒng)的高級維修、管理和改造升級，機電設備公司從事計算機監(jiān)測，自動化產品的技術支持與服務。
