學(xué)生投票人數(shù)：210人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 8% |
學(xué)生投票人數(shù)：216人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 7% |
學(xué)生投票人數(shù)：211人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 27% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 8% |
學(xué)生投票人數(shù)：205人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 24% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 10% |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（四年制本科）1.培養(yǎng)目標(biāo)：圍繞區(qū)域信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)需求，夯實(shí)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生具有跟隨技術(shù)發(fā)展，應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)解決計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等實(shí)際復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，并且熟悉所從事技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法律及其應(yīng)用，從而成為具有崗位勝任力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2.專業(yè)特色：（1）“一三五”崗位勝任力人才培養(yǎng)模式：圍繞一個(gè)“工程實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案”，經(jīng)過(guò)“工程基本技能、工程項(xiàng)目技能、工程崗位技能”三個(gè)培養(yǎng)階段，從“理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)訓(xùn)、能力考核、科技活動(dòng)”五大體系出發(fā)，打造素質(zhì)綜合化、內(nèi)容模塊化、工程實(shí)踐全程化、成才途徑多樣化的人才培養(yǎng)模式，扎實(shí)提升學(xué)生專業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（2）工程實(shí)踐全程化的實(shí)踐能力培養(yǎng)：依托“湖州多媒體產(chǎn)業(yè)園工程實(shí)踐教育中心”國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，開(kāi)展四年一貫制的實(shí)踐教育活動(dòng)，深化校地共育人才培養(yǎng)。3.主干課程：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、軟件工程、算法設(shè)計(jì)與分析。4.就業(yè)去向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事計(jì)算機(jī)、信息領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作?？蓮氖滦袠I(yè)較廣，主要有新能源、計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路、計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修)等行業(yè)。
