學(xué)生投票人數(shù)：166人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：161人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：161人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 60% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：160人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 59% |
| 四星 | 28% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 3% |
機(jī)電一體化技術(shù)所屬學(xué)院：智能工程學(xué)院自動化類，專科，學(xué)制三年專業(yè)剖析：機(jī)電一體化技術(shù)結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，應(yīng)用范圍愈來愈廣泛。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)遵循“商科教育、完滿教育、通識教育、專業(yè)教育”四位一體+雙院制的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能和分析解決工程實(shí)際問題能力，能夠在機(jī)電一體化技術(shù)領(lǐng)域從事實(shí)際工程崗位、生產(chǎn)管理、運(yùn)行管理、售后服務(wù)和經(jīng)營管理等方面的工作，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才和有信息產(chǎn)業(yè)知識背景的中小企業(yè)的管理者。主要課程：工程圖學(xué)、電工電子技術(shù)、電機(jī)拖動與控制、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動、傳感器與檢測技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人編程與調(diào)試、PLC應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修、智能制造系統(tǒng)等。職業(yè)發(fā)展：畢業(yè)生主要從事機(jī)電一體化設(shè)備和數(shù)控加工設(shè)備的安裝、調(diào)試和操作，通用機(jī)械設(shè)備的使用、維護(hù)和管理及技術(shù)改造、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、機(jī)電產(chǎn)品銷售等工作，能夠成為具有扎實(shí)專業(yè)背景的企業(yè)管理者。
